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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 新课改高效讲堂培训心得体会 第一篇：新课改高效讲堂培训心得体会 新课改高效讲堂培训心得体会 ——邓先民 经过此次新课改学习，我学到了不少知识，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下： 一、我的认识 新教学观点。经过学习和新课改的不断实践，我渐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌注和解说，而是教和学的双边活动，教学是沟通的过程，是师生互动，合作的过程，不单要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取支持的主动性和创造性。 新课程观点，经过学习和实践，我认识到课程是体验和感觉，是教师、学生、教材、环境的整合。 新学生观点，经过实践，我领悟到讲堂教学中学生是学习的主体，教师要创造时机，让学生成为真实的讲堂主人。 二、以后的工作 挖掘教材，精心编写导学案。 大家都知道，在新课改讲堂教学中，教师只是教学的组织者、指导者，学生才 是学习的主人，教师的主体作用首先体现在导学案的编写上，可改以来，我仔细钻研灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，组成知识网。经过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好课打好基础，做好铺垫。 充足展示 让学生真实成为讲堂的主人，新课改告诉我们，学生是学习的主体，讲堂则是 每个学生充足展示自己的一个平台。 反应检测 落实学生的知识掌握情况，实时发现在知识掌握或口语表达方面的不足，并及 时补充解说。 三、我的反省 在感觉新课改活动的同时，我们的讲堂教学改革中也存在很多美中不足的地方，如讲堂秩序较难维持，学生注意力容易分别，教学内容难以达成，学生热情不能长久等等，面对以上问题我们每位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项长久的工作，同时我们要善于总结得失，实时修正完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶。 第二篇：“昌乐二中新课改理念下高效讲堂理论和实践培训”心得体会 “昌乐二中新课改理念下高效讲堂理论和 实践培训”心得体会 石艳小学： 2014 年6月份，我们学校举行了二级培训，学习了昌乐二中新课改理念下高 效讲堂理论和实践，我对它的内涵、总体要求、详细的教学要求、讲堂步骤都做了些认识：昌乐二中理清了教育的思路，着力培养学生的自主意识，培养学生现代人合作共赢的观点。将教学理解成教会学生学习，学生是一个完整的人，有灵魂，有要求，须尊重，要公正地去对待他们，教师要把自己放的低一些，从讲台上走下来。 总结并比较之前我的一些教学方法和观点，我有这么一些心得体会。 一、班级小组合理管理，即三驾马车 昌乐二中在班级、小组建设等方面让我印象最为深刻。昌乐二中每一个班级就像一个大家庭同样，师生、生生关系友善。让学生在这种充满友情、“亲情”的关系中更开心更轻松的生活、学习。 二、学生的全面参与。 当前我的讲堂上最明显的问题就是学生的参与意识不高，回答下列问题的翻来覆去就是那几个人，教室后边几排的学生基本上不参与。这时老师怎样组织，引导，参与，就显得尤为重要。学生学习时，老师要深入到各个小组，仔细倾听小组成员的讲话，适时与小组成员进行沟通。这样老师就能在仔细察看和认识每个小组的活动情况，如发现 个别学生不能仔细参与沟通，或做与学习无关的事情时，就要实时地加以引导，提出明确要求，让他们能够顺利参与到学习中。二、小组长的作用 虽然我的讲堂也是小组合作学习，但是我对小组长的任务并没有 特别交代，全靠自觉，所以就显得比较松散，没有目的性，其实我也知道小组长的重要作用，但是疏于管理，组长只是学自己的而已，并没起到带头以及小老师的作用，而昌乐二中这项工作做得紧凑，谨慎。三、学案导学法 教师必须自己编制导学案，并按照导学案上课。但是我觉得我们 的导学案设计的没有昌乐二中的科学有效。昌乐二中把导案跟学案分开，学案下发到学生手中，是以问题练习的形式来引导学生的。任课教师在每次课前给学生发学案，让学生预习并做完学案，教师讲堂检查并点评。 四、学生自主学习习惯养成方面——全校推行积分制 积分奖惩制度是很好的，因为大部分学生仍是有一些集体主义、 集体荣誉感，他各异激励学生勤苦学习，有竞争意识，小组之间又有相互帮助的意识，这样才能激发提高学生学习的动力。所以在我上课 时，大家开始不听课了，忧如帮忙我监察其他学生是否搅乱讲堂纪律。学生的习惯已经养成，再加上我们学生自主学习的意识没有，要单个 的老师去改变他，我们力所不及。只有全校有了统一的制度、要求，有了学习的气氛、才能培养出学生自主学习的习惯。 第三篇：高效讲堂 培训心得体会 高效讲堂 培训心得体会 野川小学芦桂梅 月20日这日，我和学校的其他几位数学教师一同到高平一中，参加了小学数学“高效讲堂”培训，经过学习，感觉收获颇多，现在就将自己的心得总结如下：