小学教科研课题：苏教版小学科学六年级地球与宇宙主题的探究活动设计与实施的研究.doc

小学课题申报\小学科学课题申报 苏教版小学科学六年级地球与宇宙主题的探究活动设计与实施的研究 XX市教科研课题 课题名称： 苏教版小学科学六年级地球与宇宙主题的探究活动设计与实施的研究 课题主持人： 所在单位： 中心小学 申报日期： 拟结题时间： XX市教育局教研室  课题研究主要内容 1、对现在六年级教材的所有探究活动进行整理、筛选、归因分析。 2、进行六年级探究活动的修正、重组、创新、创造。 3、进行教学实践研究。 （四）课题研究方法 行动研究法：整个课题的研究思路、研究方案、研究内容在不断的探讨学习中调整方向，更为准确的把握重点，不断修正。 调查法：对现行探究的标准进行设计、验证，不断总结经验，积累经验成果。 案例法：不为用案例研究的方法验证和思考设计的可行性。 文献法：利用文献法学习收集相关理论、实践分析。 （五）课题基本概念 1、科学探究活动设计：是指教师从教学实际（教师、学生、学校、区域）出发，在新课程标准的指导下，针对教材中或者教学需要组织（例如：学生课外探究活动指导）的探究内容进行“解读”，多样化、个性化的对探究活动进行修正、重组、创新、创造。 2、科学探究活动的实施：对设计出的探究活动实施教学，重点在于如何指导学生较为自主、科学的历经探究过程、把握探究方法、得出探究概念。是一项教学验证过程。与探究活动的设计研究之间的关系是：活动设计—实施教学验证—修正设计—再次实施教学验证……的循环探索过程。 三、完成课题的条件和保证 负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。 李旺俊（课题组长）：在202X年就参与了国家级课题《素质教育与快乐体育合辙共振之研究》的研究工作，主要负责具体工作的实施和收集、整理资料，202X年5月顺利结题，并获优秀级。在这几年中积极地整理资料、总结、反思，并在课堂上努力实践，更多地了解了教科研方面的知识，提高了教育科研能力，并在教科研路上迈出了一大步，感受到了成功的喜悦。 参与本课题研究的老师都是教学第一线的年轻科学教师，他们在教学中积累了丰富的教学经验，如：王晖、黄海燕、赵志胜老师，他们在科学教学中能认真学习有关理论，并将理论落实到自己的教学实践之中，教学效果显著，得到有关市局领导的表扬，同时能积极投身于科学课题研究，并在《素质教育与快乐体育合辙共振之研究》的国家级课题研究中担任相关子课题的研究，并把自己的研究心得撰写成教育教学论文。他们在工作中有较强的实践能力，有很好的实践感悟，有团结协作的精神，通过三年的研究可以达到预期的研究目标。 本课题是在新课程实施一个阶段以后，在一线教学中发现了一些问题的基础上针对选择性的问题展开的相关研究，选择的问题明确，研究针对性强，预期目标明确。本课题组成员都是一线教师，对科学探究相关理论有较好的把握，对于科学探究活动的实际状况有较清晰的把握，对于科学探究活动中的问题有自我的判断，在课题研究方面都有较好的素质，在课题组全体成员合作组织下使运行机制科学化、研究过程规范化、实施过程可操作化，使课题研究顺利达到预期效果。 在本课题的研究中主要采用行动研究法，通过开展调查研究、课堂教学实践、观察、访谈、案例、文献等收集资料，然后进行系统地梳理与构建。 四、研究计划 1、主要研究阶段及阶段性研究目标 主要研究阶段 完成时间 课题组成员分工 阶段成果形式、数量 准备阶段 （202X年 月 日 2、XX市教科研部门审核意见 单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日