幼儿教科研课题：《在幼儿园双语教育中探索幼儿全面成长的理论与实践》结题研究报告.docVIP

幼教课题申报\幼儿英语课题申报 在幼儿园双语教育中探索幼儿全面成长的课题申报 《在幼儿园双语教育中探索幼儿全面成长的理论与实践》结题研究报告 一、课题的提出 实施双语教育是幼教体制的一项重大改革，是幼儿园教育观念更新的一次新尝试，是提高幼儿园教育质量的新探索，是学前阶段对幼儿实施素质教育的新途径。 随着全球经济的一体化步伐的加快，世界已变成一个“地球村”，英语已成为“地球人”必备的交流工具，已成为现代人自我发展的基础条件之一。社会的需要直接导致对教育的需要，作为启蒙教育的幼儿园教育也成为这种需求圈的成员而受到社会各界的关注。幼儿学习英语是社会和时代发展的需要，人们对“幼儿学英语”从认识走向实践，从试点走向试行，从观望走向参与。 近年来，我园也在进行双语教育的摸索，过程中也积累总结了一些经验。我园参与本次实验的目的，一是为了满足社会发展的需要和大部分家长的呼吁；二是为了把我们的双语教育研究向更深层次的方向拓展。在充分吸收学习国内外有关早期儿童第二语言教育研究成果的基础上，在市教科院领导、专家的指导引领下，幼儿园在202X年确立了《在幼儿园双语教育中探索幼儿全面成长的理论和实践》课题，通过申请成为了苏州市教育科学“十五”规划重点课题，同时加盟苏州市幼儿双语教育实验课题组，在苏州市教研院领导的带领下，于202X年9月正式开始研究。 二、概念界定 双语教育：什么是“双语教育”？这是双语教育