守望童年-精选资料.docxVIP

守望童年 放羊、捉鱼、听蛙鸣、数星星、过家家……这是曾经的童 年。 电脑、电视、作业、游戏机、兴趣班……这是今天孩 子正在经历的童年。 打着“一切为了儿童”的旗号， 成人以自己的思维、立场遮 蔽了儿童的需要和兴趣，以牺牲儿童为代价实现自己预定的教育 目标和意图；过度的关照和不信任，造成了儿童的“被成人化”。 处于成人文化场域浸染下的儿童，一切都少了几许天性和灵性， 儿童的生活都或多或少抹上了成人化的痕迹， 原本“儿童化”的 童年，已经“被成人化”。 儿童长期浸染在以成人文化为主体或主流的文化生态和文 化场域。无处不在的成人世界对儿童形成了强大的侵袭， 而儿童 本身学习的本能和模仿的天性， 使得他们无法抵御外界的强烈刺 激和诱惑。孩子“被成人化”是在模仿成人的行为中逐渐产生 的，各种智力开发、素质培训、应试教育、儿童节目等使得儿童 的思维处处被打上成人化的烙印。 儿童健康的价值观念还未完全形成， 成长期的他们会把生活 中的见闻通过“复制”表现出来。 如生日宴会上的敬酒、 祝福语 都带有成人化的色彩；电视节目里一些四五岁的孩子穿着成人化 的衣服，做着成人化的动作，说着成人化的语言，表现出种种与 童年不相称的“成熟”。 儿童的文化用品、 服饰缺少了童年形象化的特征、 丰富化的 色彩，儿童的同伴文化、行为文化都显现出成人化、社会化过重 的痕迹。 处在浓烈的成人文化氛围中的儿童又有何属于自己