第五单元主题一我们的生活离不开水(精).docxVIP

课时授课计划表 月日星期 课 新授 课题 我们的生活离不开水 型 课 学情剖析（①学习起点 ②学习困难 ③学习方法） 学前剖析 教材剖析（①教学的重难点 ②知识的前后关系 ③对学生发展的独特价值） 是否认识水在家庭、学校、社会生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，进而学生激发探索水、保护水的意识。  通过课前的认识，发现水关于学生来说是习以为常的物质，因此也很容易熟视无睹，此外城市生活中缺水的现象也并时时常发生。通过察看，二年级学生由于年纪教小，理解能力较差，在授课的过程中，不要一味的灌注大道理，尽可能启迪学生结合自己的生活实际进行。 知识技术目标： 过程方法目标：情 感态度价值观目标： 1．认识水在生活中的重要作用， 教学目的 知道我们的生活离不开水。 2．感觉水与生活的亲密关系，激 发探索水、保护水的意识。 认识水在生活中的重要作用，知道 目标 我们的生活离不开水。 检测 激发探索水、保护水的意识。 1. 讲堂情况的预测及对策 2. 教学 教学 媒体的选择与制作 准备 课件“水”、课前检查 、连环画 册 1. 身体安全 2. 心理安全 安全 注意网络安全；在评论学生时，不 预案 能伤害学生的自尊心；在学生沟通中注意学生的个体矛盾。 板书设计： 我们的生活离不开水 水的重要性 海 水和淡水的区别 教学流程  教学意图 第一课时 一、创设情境导入新课 1、师：“今天我们请来了一位大家特别熟悉的朋友，它天天都为 我们做许很多多的事情，大家猜猜它是谁。”（教师出示水的课 件。） 2、 师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和睦”是知足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态优秀的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。 二、合作沟通 进一步认识我们的生活离不开水 1、联系课前检查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水， 用了多少水，除了平时生活用水外，水还有什么作用。 2、我们夸夸水（学生疏组活动，在相同的时间内哪组找的多，并 记录在卡片上。） 3、小组派代表上台沟通，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板 上。 4、看书 P38 页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救 火 ） 第二课时 一、假如生活中没有了水  使学生认识水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和睦”是知足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态优秀的前提，水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。 认识水的重要性。 认识海水与淡水的区别。认识地球上的海水、淡水、陆地的占有比率，认识淡水的拥有量和使用量。 认识缺少水资源的结果。 我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了 同学们 想想，会发生什么事？ 1、学生疏小组议论 2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌沟通。 3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不 成 等等 , 根据科学家讲 , 一个人一天起码需要 8 杯水 ; 人不吃饭能够 活 7 天, 不喝水只能活 3 天 二、认识水的散布 观看地球图片，认识海水与淡水的区别。 认识地球上的海水、淡水、陆地的占有比率，认识淡水的拥有量和使用量。 师：南北两极高峰冰川和冰冻地带的冰雪不能饮用。因人为因素被污染的 河流湖泊里面的淡水也不能饮用。 三、认识缺少水资源的结果。 观看与干旱、缺水有关的图片，切身感觉。（有感情朗诵，介绍配乐） 师：因为缺水，小河不在流淌。 因为缺水，土地无法播种。 因为缺水，鱼儿已经失去了生命。 因为缺水，他们只能担水喝。 因为缺水，农田颗粒无收。 因为缺水，只能喝这样污浊的水。 四、表演：缺水王国历险记 五、小结。 水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！