着装礼仪教案.docxVIP

着装礼仪 教学目的： 通过教学，让学生认识到要养成衣着整洁的优秀习惯。 理解衣饰美。理解衣饰与塑造形象的关系，掌握衣饰修饰的原则。 色彩搭配技巧 ，熟练根据自己特点选择衣饰的技巧。 教学重难点： 重点：指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。 难点：通过学习，使学生懂得衣饰礼仪的重要性，进而着重仪表，塑造优秀的中学生形象。 教学过程 一、导入 俗话说：“爱美之心，人皆有之。”每个人都喜欢把自己妆扮得漂 漂亮亮的，同学们自然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是 这样？每当穿上买的新衣服， 心里总是美滋滋， 走起路来也特别有神 气。 在这里老师先给大家介绍一个“戴鸡佩豚”典故。在《史记·仲尼弟子列传》中有这样一段对于子路的记录： 子路未作孔子学生的时候，性格鄙陋，言语粗鲁，而且对孔子不够尊敬。他为了显示自己的勇武，以鸡豚之形作为顶冠和佩饰。后孔子以礼施教，子路便依赖门人的帮助作了孔子的学生。 “戴鸡佩豚”这个典故原本指崇尚勇武，后来此典故便成了装束习气没有教养的代名词。 ：我想，同学们一定不希望“戴鸡佩豚”的典故演绎在自己身上，那么平时就应注意和睦 着装，即整洁、朴素、雅观、得体。这不单是对自己的尊重，也是对他人的尊重。那么在衣饰礼仪中， 详细应注意些什么呢？先请同学们根据自己平时的积累谈一谈。 作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，衣着方面不宜赶潮流、追时髦，只需衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生，怎样妆扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。 【课件】身边镜头： 某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时， 就一眼看到自己班里有及格女生也烫了模拟超级女生的爆炸头， 并且 头发前面几根还染了黄色。 老师立即要求女生把头发扎起来， 并要求 把头发染回来，几位女生同时脱口而出： “老师，你自己也染了时髦 的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？ 【问题】请问你们希望老师怎样妆扮？ 学生自由回答，教师适合进行点拨。 【总结】从大家的反应中我们能够知道，作为一名老师，衣着妆扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要切合一名老师的身份，同样，作为一名学生，衣着妆扮也要有一定的准则和要求。 二．呈现新课。 作为小学生，我们应该衣着舒坦得体。 那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。 出示几位不同衣着的同学的图片， 请同学们指出图片中不适合的 地方。 学习衣饰礼仪的基来源则 TPO 原则 ①时间原则 时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬 的季节更替，以及人生的不同年纪阶段。 时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”换衣。 ②地址原则 地址原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的衣饰 . ③场合原则 目的、目标、对象。衣着妆扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象， 有目的地选择衣饰。 不同的场合有不同的衣饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相交融的衣饰，才能产生和睦的审美效果，实现人景相融的最正确效应。 个性化原则（图片剖析说明） 根据自己的特点随和质选择合适的服饰， 突出个性，又要顾及共 性。 协调原则 着装要与年纪相协调。 着装要与体型相协调。 着装要与肤色 相协调着装要与身份相协调。 衣饰色彩搭配（呈现一些有对照性的图片，生察看并议论） ①同色搭配法 ②相像色搭配法 ③对照色搭配法 三、稳固。 作为中学生平时的仪容衣着应遵守校园里的礼仪原则： 1、衣着庄重，朴素大方 作为中学生衣着要切合中学生的年纪、身份，而且合体、适时、 整洁、大方。因此，衣着要得体而脱俗，新而不怪，不宜别开生面、 打破常规，做到既朴素、简单，有雅观、率直。 2、仪容要整洁，不佩戴饰物 学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳饰、项链、戒指、手镯、手链等 饰物。不染、不装修指甲，不留长指甲。不烫发、不染发，头发前不 扫眉、旁不遮耳、后可是颈，不留怪发型。不穿拖鞋和背心进教室， 不穿奇装异服，不盲目追求名贵衣饰，不得在校服上乱涂乱画。 3、男女生衣着要求不同。 女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿 过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不 抹口红。 男生穿外套要扣好扣子并摆好领子， 穿长裤不要卷起裤边， 夏天 不穿背心，不留长发、不剃秃顶。 4、重要场合，出门集体活动的衣着 要统一穿校服，系上领带，扎好腰带，不穿拖鞋，不穿背心。做 到仪容洁净、整洁与卫生。 四、作为学生仪表的注意事项 （一）、仪容仪表基本要求 1、衣着整洁，朴素得体，大方。 2、进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带 衫等不切合学生身份的服饰，衣着要健康，文明，上衣和裤子上不得 有花哨、独特的装修图案或饰件。 3、凡设有拉