2021年玉溪特岗教师心理学模拟试卷8.docVIP

一、单项选取题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．德国教诲心理学家瓦?根舍因提出来教学模式是（　　）A．探究式教学B．抛锚式教学C．范例教学D．程序教学2．下列说法错误是（　　）A．经验主义课程论强调课程组织应心理学化B．存在主义课程论以为课程最后要由学生需要来决定C．美国学者多尔把她设想后当代课程原则概括为“4R”D．社会改造主义课程论重要有要素主义和永恒主义3．（　　）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实行效果、影响课堂教学核心细节等状况，它故意识地、生动地表达了教师自己活动。A．教师叙事B．教学反思C．教学日记D．叙事研究4．“月晕而风”“础润而雨”阐明思维具备（　　）A．概括性B．间接性C．辽阔性D．创造性5．事先没有目，也不需要一定意志努力注意是（　　）A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．故意注意6．具备弥漫性，且不是对特定某一事物体验，而是以相似态度体验对待一切事物情绪状态是（　　）A．激情B．心境C．应激D．移情7．在问题空间中搜索，从问题初始状态到目的状态思维过程叫（　　）A．概念形成B．问题解决C．发散思维D．创造思维8．写作、阅读、运算、解题等所属技能类型是（　　）A．操作技能B．动作技能C．运动技能D．智力技能9．认知方略是（　　）A．监测信息加工过程方略B．调控信息加工过程方略C．信息加工方略D．辅助管理可用资源方略10．幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几种”时，她思维类型属于（　　）A．直观动作思维B．抽象思维C．详细形象思维D．发散思维11．对于不可以真实地表达自己意见和情感学生，有效行为变化办法是（　　）A．必定性训练B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．变化认知法12．个体运用所获得知识解决实际问题属于知识学习过程（　　）阶段。A．知识理解B．知识获得C．知识巩固D．知识应用13．陈述性知识学习普通过程为（　　）A．获得、提取和保持B．获得、保持和提取C．保持、获得和提取D．保持、提取和获得14．关于学习内涵，下列描述不对的是（　　）A．学习发生由经验引起B．学习是人类特有C．学习引起持久思维和行为变化D．学习不能简朴等同于行为变化15．学校心理辅导高档目的是（　　）A．无心理疾病B．学会调适C．提高全体学生心理素质D．谋求发展16．张教师讲授《我爱故乡杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生创设真实、详细、生动场景。其教学办法是（　　）A．演示教学法B．现场教学C．示范教学法D．情境教学法17．当学生遇到问题时，教师协助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题办法是（　　）A．爬山法B．手段一目分析法C．类比法D．算法18．学习是人和动物普遍存在现象，（　　）A．学习是有机体后天习得经验过程B．学习过程是故意C．学习过程是无意D．学习引起是相对持久行为或行为潜能变化19．在一节课内完毕两种或两种以上教学任务课属于（　　）A．单一课B．选修课C．综合课D．活动课20．普通教诲学研究对象重要是（　　）A．幼儿教诲B．中小学教诲 此资料由云众教诲提供C．高等教诲 更多教师招聘考试信息请关注微信D．职业技术教诲 二、多项选取题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．国内学生德育途径是广泛多样，其中基本途径是（　　）A．课外活动B．各学科教学C．思想品德课D．家庭教诲2．学生智力发展存在一定差别，这种差别重要体当前（　　）A．智力类型差别B．智力发展水平差别C．智力体现早晚差别D．智力性别差别3．校本课程开发途径有（　　）A．合伙开发B．课题研究与实验C．规范原有选修课D．规范原有兴趣小组4．自我意识涉及（　　）A．自我结识B．生理自我C．自我体验D．自我监控5．学校可以辞退教师情形有（　　）A．不能团结同事，其她教师不肯与之共事B．故意不完毕教诲教学任务给教诲教学工作导致损失C．体罚学生，经教诲不改D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣6．班级管理重要内容涉及（　　）A．班级组织建设B．班级制度管理C．班级教学管理D．班级活动管理7．如下属于学前小朋友性格典型特性是（　　）A．开朗乐观B．活泼好动C．模仿性强D．情感含蓄8．家庭教养方式分为（　　）A．专制型B．放任型C．民主型D．关爱型9．如下属于教诲法律责任构成要件有（　　）A．有损害事实B．损害行为必要违背教诲法C．行为人主观上有过错D．违法行为与损害事实之间有因果关系10．在教学测验成果记录中，如下可以衡量学生成绩离散趋势记