五年级数学上册第3单元小数除法一个数除以小数教案新人教.docVIP

《一个数除以小数》 教学目标 一、 知识与技能 掌握除数是小数的除法计算方法， 注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。 二、过程与方法 经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移 应用的学习方法。 三、情感、态度与价值观 在学习活动中，体验知识之间的相互联系 和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 教学重点 归纳一个数除以小数的计算方法。 教学难点 掌握被除数位数不够时，用“ 0”补足再除。 教学方法 讲授法 课前准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 教师：我们上节课已经对一个数除以小数的计算有了一定的了解，那老师现在就来考考大家。 根据商不变的性质填空，并说明理由。 4.68 ÷1.2=( ) ÷12 2.38 ÷0.34=( ) ÷( ) 5.2 ÷0.32=( ) ÷32 161 ÷0.46=( ) ÷( ) 指定一个小组学生轮流回答。 教 师：同学们都掌握得很好，那同学们可以总结一下这些题目所考查的知识点吗？这 个知识点的内容是什么？（引导学生向商不变性质的知识点靠拢，并回忆商不变的性 质的 具体 内容） 教师：既然同学们都已经掌握了，那我们现在就更进一步地来学习一个数除以小数的 知识。 [ 板书课题：一个数除以小数 (2)] 二、新 课学习 1．教学第 29 页例 5。 教师出示第 29 页例 5： 12 .6 ÷0.2