五年级数学上册第4单元可能性导学案1无答案新人教.docVIP

可能性 【学习目标】 通过猜测和简单试验，初步体验事件发生的确定性和不确定性。 学会用“可能” 、“不可能”正确地描述事件发生的可能性。【学习过程】 一、知识铺垫 同桌之间互相做一个小游戏，猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物？ 通过猜一猜活动，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书 ． 二、自主探究 1．事件发生的不确定性。 1）出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵，找同学上来抽一张，引导学生先思考一下，会抽到什么？ （ 2）（ ）是唱歌，（ ）是跳舞，也（ ）是朗诵。这三种情况都有可能。 （ 3）每位同学表演节目类型是一件（ ）的事件，有三种可能的结果。 2．事件发生的确定性。 1）先抽一张。（以抽到跳舞为例）如果再来抽签，可能会抽到什么？不可能抽到什 么？ （ 2）（ ）是唱歌，也（ ）是朗诵。（ ）抽到跳舞。 3）再抽一张，（以学生抽到的是朗诵为例） ，最后只剩一张了， 你们能猜一猜这一张一定是什么吗？ 4）（）是唱歌。 1 刚才在猜测会抽到什么节目时， 第一次同学们用的词是 “可能”，第二次同学们用 的词是 “不可能”，第三次用的是 “一定”。一般事情的发生都有 “可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。 三、课堂达标 判一判（对的写“ 1”，错的写“ 2”）。 （ 1）明明买体育彩票一定不会中奖。 （ ） （ 2）在装有