五年级数学上册第3单元小数除法一个数除以小数教案1新人教.docVIP

一个数除以小数 教学目标 知识与技能 使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则，会正确地计算。 提高学生的知识迁移能力 培养学生细心做题的好习惯。 过程与方法 经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中， 体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值， 感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 教学重点：理解并掌握除数是小数的小数除法的计算法则。 教学难点：理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化。 ” 教法：创设情境，质疑引导。学法：迁移转化，小组合作交流。 教学准备：口算卡片 教学过程 一、复习旧知： 把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？ 13.8 4.67 0.725 除数扩大 10 倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？ 3. 把 5.34 扩大 10 倍，小数点应怎样移动？要扩大 1000 倍呢？ 学生填写括号里的数： 1 被除数 15 150 （ ） 除数 5 50 500 商 （ ） （ ） 3 学生小结运用了什么规律？（商不变的性质） 引入新课： 学生做 43.5 ÷ 5＝ 8.7 然后改题： 4.35 ÷ 0.5 猜一猜得数是多少？为什么？ 二、新授： 出示例 5 （ 1）教师：图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式： 7.65 ÷ 0.85 （ 2）问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是