第七课复习课 教学设计-【新教材】高中政治统编版（2019）必修四.docVIP

PAGE PAGE 1 教学设计 课题：第七课 继承发展中华优秀传统文化 复习课 【设计依据】 一、理论依据 本课选自部编版思想政治必修4《哲学与文化》第三单元第七课《继承发展中华优秀传统文化》。实现中华文化繁荣发展要不忘本来、吸收外来、面向未来。从逻辑上讲第七课主要讲要不忘本来。作为复习课，要帮助学生们巩固知识、构建知识体系，更要进一步提升学生们的学科素养。本节课我们通过梳理巩固知识，帮助学生进一步理解文化的内涵和功能，并且对中华优秀传统文化有更深一步的认识，包括它的形成发展、主要内容、特点及当代价值，也要进一步明确弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神的历史责任感。 二、课程标准依据 观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，知道文化是人类社会特有的现象。说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。辩证的看待传统文化，探究对待传统文化的正确态度，自觉继承中华优秀传统文化和革命文化。领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神，增强中国特色社会主义文化的自觉和自信。 【学生情况】 学生已初步掌握第七课的相关知识内容，但还未系统掌握整课内容的知识架构，在细节处还会存在一些盲点和乱点，综合运用知识的能力也有所欠缺，同时学生的学科素养也需在运用知识的过程中得到进一步的提升。 【教学目标】 1.帮助学生进一步理解文化的基本内容，在明确中华优秀传统文化内容、特点和当代价值的基础上，自觉弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神。 2.进一步培养学生辩证的思维能力，能够正确对待中华传统文化。 3.进一步提升学生的公共参与意识，认同中华优秀传统文化，树立高度的文化自觉和文化自信。 【重点难点】 教学重点： 帮助学生进一步提升学科素养，认同中华民族文化，增强文化自信。 二、教学难点： 帮助学生扫清知识盲点和乱点，提升运用知识的能力，以及引导学生将理论与实践相结合。 【教学过程描述】 一、课堂导入 通过前面三节课，我们学习了第七课《继承发展中华优秀传统文化》三个框题的内容。今天这节课，我们将对第七课进行复习，通过知识框架梳理、重点知识回顾、检测提升等环节，来更好的理解掌握和运用所学知识。 二、讲授新课 【单元内容结构】 第三单元 《文化的传承与创新》 第七课 《继承发展中华优秀传统文化》 ——不忘本来 第八课 《学习借鉴外来文化的有益成果》 ——吸收外来 第九课 《发展中国特色社会主义文化》 ——面向外来 【知识体系】文化的内涵与功能 （一）文化的内涵 文化的内涵与功能一、什么是文化 （二）文化与经济、政治的关系 文化的内涵与功能 （三）文化与文明的关系 （四）文化与载体的关系 1、文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、 推动发展的功能 二、文化的功能 2、文化是民族的血脉和灵魂 【知识回顾】 一、什么是文化 1、文化的含义： 广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容，又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。 （检测提升） “观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”人们的生活离不开文化，下列现象中属于文化现象的是（ ） ①2020年1月10日，国家科学技术奖励大会在北京召开　 ②2020年新年戏曲晚会在国家大剧院举行　 ③2019年12月31日，国家主席习近平和俄罗斯总统普京互致新年贺电　 ④2020年1月9日，第三届中国国际进口博览会（进博会）推介会在以色列城市特拉维夫举行 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2、文化与经济、政治的关系 不同时代的经济、政治决定了不同时代的文化。经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响。 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 （检测提升） 山东潍坊是我国著名的“风筝之乡”。“风筝牵线，经济唱戏”，一个小风筝在潍坊人手里不仅变成了大产业，还成了当地一个新的经济增长点。这表明（ ） A.文化是经济的反映 B.经济是文化的基础 C.文化与经济同步发展 D.文化对经济具有反作用 3、文化与文明的关系 ? 文明 文化 区别 内涵 文明与野蛮相对立,是人类进步和开化状态的标志。 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象 性质 文明是积极向上的。 文化则有先进与落后的区分 联系 文化与文明都是实践的产