《咏怀古迹(其三)》导学案(2).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 柘木中学 高一语文必修 3 人教版 杜甫诗三首导学案 班级：高一（ ）班 姓名： 【学习目标 】 《咏怀古迹（其三）》导学案 案图以昭君行。 及去， 召见，貌为后宫第一， 善应付， 举止闲雅。 帝悔之， 而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。 其四：昭君青冢 1、知识与技能：了解杜甫生平及本诗的写作背景。 2、过程与方法：抓关键词来把握诗歌的思想感情和表达技巧。 3、情感与价值观：咏叹王昭君的不幸，寄托作者的身世家国之情。 【学习重、难点 】 1、重点：把握诗歌的思想感情。 2、难点：学习此诗的表达技巧。 【知识链接 】 1、题解 《咏怀古迹》是一个系列，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，是一组七律诗组。与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。这一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。吟咏古迹， 追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。 关于它的整体结构，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释： “怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与 入朝见妒者，千古有同感焉。” 2、昭君故事 其一：昭君选秀入长安 王昭君于公元前 52 年出生于南郡秭归县宝坪村，今湖北省兴山县昭君村。公元前36 年，汉元帝昭示天下，遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏，命其择吉日进京。圣命难违。公元前 36 年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登上雕花龙凤官船顺香溪，入长江、逆汉水、过秦岭，历时三月之久，于同年初夏到达京城长安，为掖庭待诏。 其二：昭君出塞 王昭君进宫后，因自恃貌美，不肯贿赂画师毛延寿，毛便在她的画像上点些破绽。 昭君便被贬入冷宫 3 年，无缘面君。公元前 33 年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，王昭君挺身而出， 慷慨应诏。呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人， 意欲留之， 而难于失信， 便赏给她锦帛二万八千匹， 絮一万六千斤及黄金美玉等贵重物品，并亲自送出长安十余里。 王昭君在队队车毡细马的簇拥下，肩负着汉匈和亲之重任，别长安、出潼关、渡黄河、过雁门，历时一年多，于第二年初夏到达漠北，受到匈奴人民的盛大欢迎，并被封为“宁胡阏氏”。意为匈奴有了汉女作“阏氏”（王妻），安宁始得保障，后来王昭君生了儿子名叫伊屠智牙师。 其三：昭君和亲的故事 元帝后宫佳丽既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上 昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，国泰民安， “边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，展现出欣欣向荣的和平景象。公元前 31 年，呼韩邪单于亡故，留下一子，名伊屠智牙师，后为匈奴右日逐王。时，王昭君以大局为重，忍受极大 委屈，按照匈奴“父死，妻其后母”的风俗，嫁给呼韩邪的长子复株累单于雕陶莫皋， 又生二女，公元前 20 年，复株累单于又死，昭君自此寡居。一年后， 33 岁的绝代佳人 王昭君去世， 厚葬于今呼和浩特市南郊， 墓依大青山、 傍黄河水。后人称之为“青冢”。到了晋朝，为避晋太祖司马昭的讳，改称明君，史称“明妃”。 3、关于咏史怀古诗 ： 主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志 内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人—— 壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀。赏析咏史怀古诗的步骤： 1、弄清史实：要写的古人古事是怎么样的？ 2、体悟感情：为什么要写这个古人古事，诗人表现出什么态度？ 3、分析技巧：这种态度用什么方法来表达？ 【学法指导 】一、自主学习1、注字音 万壑（ ） 朔漠（ ） 青冢（ ） 省识（ ） 环珮（ ） 二、合作探究 1、诗中写昭君的怨恨，但并不是一开始就写她的怨恨，首句描绘了一幅怎样的画面？ 目的何在？ 柘木中学 高一语文必修 3 人教版 杜甫诗三首导学案 班级：高一（ ）班 姓名： 2、明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当， 用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？ 3、颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？ 4、《咏怀古迹（其三）》咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？ 5、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？ 6、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只