（教案）人家被五级上册语文《狼牙山五壮士》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《狼牙山五壮士》 教学设计 教材分析: 《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确认读10个生字，正确书写14个生字； 2、联系上下文说出“斩钉截铁”、“像雹子一样”等词语的意思，体会用此的准确性和生动性； 3、找出文中描写五壮士语言、动作和神情的句子，并找出句子中的重点词语进行分析； 4、通过体悟，领会“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”的深刻含义； 5、正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 1、参与听说读写的过程； 2、参与情感体验的过程。 【情感态度价值观目标】 学习五壮士爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 教学重难点： 【教学重点】 　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 【教学难点】 　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、搜集有关资料。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1．课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请同学读。 无所畏惧　赴汤蹈火　满腔怒火　正气凛然 斩钉截铁 英勇顽强 奋不顾身 惊天动地　昂首挺胸　气壮山河 临危不惧　壮烈豪迈　骁勇善战　镇定自若　慷慨就义 2．过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些正气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 板书课题《狼牙山五战士》。 3、课前老师让同学们观看了同名电影《狼牙山五战士》，请同学说说留给自己印象深刻的画面。教师相机引导学生概括出课文描绘的四个精彩画面，即痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌和英勇跳崖。 【教学意图】兴趣是学习的先导。为了调动学生学习的积极性，激发他们的学习欲望，课前利用班班通设备组织学生在线观看电影《狼牙山五战士》，亲历那炮火纷飞、硝烟弥漫的战争年代。课上让学生回忆电影画面，学生如身临其境，怀着浓厚的兴趣开始了本课的学习。 二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。 五壮士诱敌上山、痛歼敌人，最后英勇跳崖的画面深深打动了我们。让我们细细地读课文，我们会发现这些画面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读读。小组内交流各自的读书感受。 全班交流汇报，教师相机点拨引导。预设： 1．研读诱敌上山、痛歼敌人的画面 （1）课件出示画面一： 马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （联系电影画面相机理解“全神贯注” “绷得紧紧的”。全神贯注全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴。） （3）引导学生读出自己的感受，从描写五位壮士的语言中，让学生再次感受到五壮士对敌人的无比痛恨 （4）过渡：五战士就这样打一段，走一段，走一段，打一段，终于完成了掩护任务。此时，他们面临的又是什么呢？ 课件出示画面二： 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 = 1 \* GB3 ①请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。教师引导学生说说读书感受，进行朗读评价。 = 2 \* GB3 ②读书不光要读，还要想，这段话中的绝路”是什么意思？ = 3 \* GB3 ③课件出示电影中狼牙山顶峰图片。这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。 = 4 \* GB3 ④结合课文内容，对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？战士们又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？相机理解“斩钉截铁” “热血沸腾” 的意思。 = 5 \* GB3 ⑤练读第2、3自然段，指名朗读。 （5）过渡：在选择绝路的壮举中，壮士的英雄气概还在继续。 = 1 \* GB3 ①播放