（教案）二级上册数学导学案《角的初步认识》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 3.1角的初步认识 学习目标 初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。? 2.在观察、操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展思维的灵活性。 3.在观察、操作中，加强小组合作意识，体验成功的快乐。??? 重点：建立角的概念。? 难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。 探究案 一、自学释疑 与你的父母一起，到超市里购物，并说说购物中的角的数学故事。 二、合作探究 探究点一、同学们我们的学校里有很多的角，你能说说我们学校里面的角，看图说一说你发现了哪些数学信息？ 说说我们学校里面的角。 探究点二、感受角的特征。 同学们下面的物体有角吗？ ①你能说说这些角在什么位置吗？ ②你能根据发现的角来说说角有什么特征吗？ 一个角有一个顶点，有两条边。 两条边是直直的，都从顶点出发。 ③指一指哪里有角。 ④下面的图形哪些是角，哪些不是角？ 探究点三、角的大小与什么有关。 ①用扇子折一折，看一看你能说说角的大小与什么有关吗？ 角的两边张开得越大，角就越大。 ②有两个角比一比，看哪个角大一些。 比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。 探究点四、画角 小朋友们，有了上面的经验，你能画出一个角吗？ 画角要记住：先画顶点再画边。 根据课件上画角的方法你也试着画出一个角来。 课堂小结： 我们这节课认识了角，你能说说你的收获吗？ 角都有一个顶点，两条边。角的两边张开得越大，角就越大。 比较两个角的大小的时候，要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。 从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 随堂检测 1、你能描出下面各图中的角吗？ 找一找，下面图形各有几个角？ 3、 数一数，下面图形各有几个角？ 思考：添上一条线，变成了（ ）个角？ 再添上一条线，变成了（ ）个角？ 4.请你试着用直尺和铅笔画出一个角来。 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 随堂检测 1、 2、3 4 4 3、3 6 4、略