二年级体育说课单脚跳双脚落全国通用.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《单脚跳双脚落》说课稿 一、教材 “脚起跳双脚落地”是二年跳内容，要求学生通本的学基本掌握脚起跳双脚落地。 跳是人体的基本活能力之一， 深受少年儿童的喜。跳教材内容丰富， 形式多，生活而富有童趣，能有效地提高学生的跳能力，增下肢力量， 提高灵敏素，有利于培养学生不怕困，增自信心和勇气 。 二、学情剖析 二年的孩子自我控制和束能力差，但只假如他感趣的游，他就意去做，意去学，去。只有孩子在“玩中学，学中玩”才能切合他的年待征和接受能力。 三、“以学生的展本”的理念，突出“健康第一”的指思想，根据以上我教材剖析和学生情况特拟订以下教学目与教学重点、点： 1．教学目 1）知目： 认识正确脚起跳双脚落地作的要点，以及理解游的方法。 2）技术目： 掌握正确的脚起跳双脚落地作，落地巧屈膝冲。 3）情感目： 勇敢、坚决、极取，相助等良品。 2．教学重点：脚起跳双脚同落地 教学点：落地冲 四、教学策略 1、采用奏助教学，打破点。本先采用奏复稳固脚跳和双脚跳的 作技，然后潜移默化的学了脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相合的 作。打破了本的点，此后蹲踞式跳的学打确立了基。 2 、由易到 ，由 入繁，顺序 。如，由 奏“1-2 -1-2??” 到 “1-2 -1-2-跑-跑-跑-1-2”，然后再“跑-跑-跑-跳——蹲”，顺序的 引学生掌握作技。 小学体育说课精选 3、以人为本，精心设计队形。在等待区给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动 作，有利于同学间互帮互学。 4、关注个体差别，因材施教。设置体验区。给后进生更多的学习时机，信心， 同时也能知足优生的学习。 五、教学程序（根据教材特点和学生年纪特点针对本课教学重难点采 用由易到难的教学方法组织如下） 一）开始热身部分 热身：首先，以“开火车”进行热身，按照身体生理活动规律，用节奏的快慢来 控制跑的速度，也让学生初步感知脚步与节奏的关系，为主教材的学习埋下伏 笔。 （二）学习提高部分 1、主教材，根据学生喜欢节奏和韵律的特点针对教学重难点，用节 奏协助学习，同时引导学生自主探究，经过察看和模拟，使学生先易再难、顺序 渐进的掌握动作技术。从跳单双圈练习，然后跳单双圈接跑几步单踏双落， 最后 跑几步单脚起跳双脚落在垫上， 让学生在自然中掌握动作技术， 并设置了一个体 验区帮助比较差的学生或优异学生展示， 增强了学困生的自信心，知足优异生不 断提高技术的愿望，体验到成功的喜悦。 2、副教材，利用呼啦圈进行“老鹰捉兔子”游戏，是主教材的延长， 发展学生的奔跑，跳跃，灵敏身体协调能力。 （三）整理恢复部分 1、在轻柔的音乐中间，引导学生做放松练习，达到身心放松的目的。 2、小结。师生沟通“这节课你们什么收获，学到了什么？”培养学生的讲话能 力，丰富大家的学习经验。 六、安全保护举措 1、教师实时纠正错误危险动作。 2、实时整理体操垫，以防滑出。 七、场所和器材 场所： 足球场一个 器材：40个圈，4个垫子， 1音响。 小学体育说课精选