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精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 2020年小学二年级下册语文教学工作总结 这学期，我新接了一个二年级的班。孩子们年纪小，自觉意识差，接受能力有限，习惯尚处在培养、形成的重点时期。工作中，我坚持贯彻党的教育目标和学校的常规要求，爱岗敬业，默默奉献，把学生的习惯培养看作重中之重。 为了提高自己素质，我不只积极参加网络培训，还仔细课题理论知识，学习先进的教育理论、优异的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中；能够做到自觉、仔细、扎实的备好课，尽自己的最大努力上好课，实时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，关心爱惜每一个学生，将主要工作总结如下： 一、狠抓学生习惯培养 讲堂是培养学生优异习惯的主阵地，为了减少学生的课业负担，我着力提高学生讲堂参与率和讲堂学习效率，保证讲过的知识每一个学生都能懂、都能会，针对本班实际情况，主要培养以下几个习惯： 1、仔细倾听的习惯：要求学生听讲时，放下手里所有的活，眼 睛看着老师或黑板。跟孩子说话只说一遍，改掉他们听不懂还有时机再听一遍的依靠性，经过让孩子重复说话内容的方式，一方面检查孩子是否注意听了，另一方面锻炼他们的听记能力。 2、积极思考的习惯：察看一段时间后，我发现学生比较听话， 让读就读，让写就写，但读的什么，写的什么一点都记不住，典型的“小和尚念经，有口无心。”我训练他们学习念书“五到”：即念书时眼睛要到——看着书；手到——指着要读的内容；口到——一个字一个字，一个音节一个音节读出来，做到不多字，不少字，不读错字；耳到——边读边听自己和别人读的同样不同样；心到——边读边想，准备回答老师的提问。这样，孩子们的眼睛不乱看了，嘴不乱说了，念书才有效果了。 此外，我存心识地放慢速度，每讲一个知识点，都先教方法，让后让学生着手去做，自己一行一行巡视，有不会的一个一个辅导，再经过反复练习，在表扬好的，奖赏全对的同学当小老师的方式激励他们。很快，学生便被调换起来，讲话的同学多了，孩子们不在瞪着眼瞎说，而是会从书中找答案了，答案也越来越正确了。 3、审题的习惯：虽然二年级学生识字不多，还需要老师读题，题目也多是仍旧子写，但我发现很多孩子不能仔细研究例子，而是大体看一眼就想自然下手写。所以每日造作业，我就带着孩子们读题，要求都作声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。读完题目后，能圈出题目中的重点词，说一说自己的理解，再开始做题，正所谓“磨刀不误砍柴工”。 4、检查的习惯：要求孩子们做完题后，不焦急举手，不各处乱 看，而是用左手指住自己做的题，一个字一个字检查，能发现错误的实时表扬，全对的进行奖赏。这样，不单锻炼孩子用眼睛看，还要让他们学会用脑子。 5、读课外书的习惯：要想提高语文综合能力，仅靠讲堂，靠学校、靠课本是远远不够的。我从三个方面培养学生的念书习惯： ⑴充足利用晨诵时间率领孩子们读古诗，毛主席诗词，使他们受到中国传统文化的熏陶； ⑶经过家长会、微信等方式与家长交流，让他们认识阅读的利处和必要性，同时培训家长，指导他们针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。 一段时间下来，孩子们的念书积极性得到激发，上课给生字组词的时候词语丰富了，回答下列问题时表达比以前正确了，日记的语言丰富，内容详细了，我想坚持下去，他们会终身受益。 二、重视常规教学工作 备课、上课、听课、评课、批改作业、辅导学困生，是教学常规工作，需要坚持不解、锲而不舍。工作中，我早来晚走，坚持跟从，晨诵、午读，一点一点，一个一个教方法，耐心辅导。在讲堂教学 中，我努力办理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，开始训练他们开展“自主合作探究”，把重点放在“学法指导”上，以学生发展为本，鼓励优生，以优带中，以优辅差，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与讲堂活动和交流，促进学生乐学，学会，会学，不让每一个孩子落伍。 备课：我充足利用假期时间，上网收集资料，提早备课，不胜其烦地钻研教材，把握重难点，寻找打破方法，收集整理有关课件，力求把每节课都上成公然课。 上课：在讲堂教学中，我坚持一课一得，堂堂清。对新的知识点，先启迪学生思考，后总结方法，再经过反复强调，反复练习，让每一个学生都真实弄懂。讲堂上，我还着重朗诵的指导，一方面启迪学生入情入境的体会情感，另一方面经过教师范读、优生美读带动全班，逐步纠正唱读现象，培养学生的朗诵能力。 听课、评课：坚持听课15节，并在听课中仔细思考，设想如果是自己会怎样办理，并按学校要求的123模式写出反省及建议。经过微信里与同事们共同探讨每一节课，我的设计路得以开阔，对教材的理解、办理有了进一步的认识，评课能力也有所提高，堪称集体评一节课，胜过自己埋头钻研一学期。 作业设计与批改：因为讲堂时间有限，而且学过的知识需要联系加以稳