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讲课时间鸟得天国讲读课文2 课时课题课型1. 会认桨、桩等3 个生字，会写桨、榕等10 个生字，会写竹竿、白茫茫、纪律等词语；2. 精确、流利、有 讲课 时间 鸟得天国 讲读课文 2 课时 课题 课型 1. 会认桨、桩等 3 个生字，会写桨、榕等 10 个生字，会 写竹竿、白茫茫、纪律等词语； 2. 精确、流利、有情绪地朗读课文，把握课文内容，感觉大天然 讲授 目标 与谐之美，领会作者热爱大天然得头脑情绪； 3. 意会作者捉住风景特点举行形貌得表达要领； 1. 把握本课得生字词； 2. 精确、流利、有情绪地朗读课文，把握课文内容，感觉大天然 讲授 重点 与谐之美，领会作者热爱大天然得头脑情绪； 意会作者捉住风景特点举行形貌得表达要领； 讲授 难点 第一课时 1. 会认桨、桩等 3 个生字，会写桨、榕等 10 个生字，会 写竹竿、白茫茫、纪律等词语； 讲授 目标 2. 精确、流利、有情绪地朗读课文，学习 1～ 4 天然段，把握这 局部内容，开端感觉大天然与谐之美； 教具 预备 课件 讲授计划 计划意图 一、激趣导入 导入 ）分 钟 （ 1. 天国用去比喻什么. 2.（出示课件 1）看，鸟儿们在这里自由翱翔，何等 【计划意图：用课件快乐；这里就为鸟儿们快乐得天国；导入，生动形象， 能板书：鸟得天国引起门生得爱好；】二、自主学习，互助探究（出示课件2）【计划意图： 设置１. 2.（出示课件 1）看，鸟儿们在这里自由翱翔， 何等 【计划意图：用课件 快乐；这里就为鸟儿们快乐得天国； 导入，生动形象， 能 板书：鸟得天国 引起门生得爱好；】 二、自主学习，互助探究 （出示课件 2） 【计划意图： 设置 １. 生初读课文，把本身以为有难度得生字词圈起 这个环节，能让门生 去，可以用查字典、向同砚讨教等方法办理； 们在自学得根底上 ２ . 高声朗读课文，试着用简朴得话先容课文内 开端明白课文，同时 容； 进步门生得自学能 ３. 指名分段读课文，边听边想： （出示课件 3） 力，进步门生互助得 作者到鸟得天国 去过频频.分别在什么时间. 精力；】 看到呢什么. ４. 报告，交换； 新课 讲授 ）三、学习１～４天然段 （ 【计划意图：在朗读 分钟 １. 自由朗读１～４天然段，边读边思索： （出示 得根底上开端把握 课件 4） 这局部内容，进步学 请用简便得话归纳这局部得重要内容； （出示课件 生得归纳本领；】 5） 板书：作者与朋侪们荡舟出去玩； ２. 赏析好句： （出示课件 6） 找出这局部中得比喻句，并说说其作用 生总结，报告 这为一个比喻句；把划水得声音比作乐曲，表达 作声音得精美，同时也点明作者得心情为愉悦得；引导朗读；四、小结 （出示课件 7）这一次，我们去鸟得天国，却没有看到一只鸟 作声音得精美，同时也点明作者得心情为愉悦得； 引导朗读； 四、小结 （出示课件 7） 这一次，我们去鸟得天国，却没有看到一只 鸟；为什么.这局部中，作者把精力放在风景描 【计划意图：这个环 写上，又为为呢什么.下节课我们一起去发表； 节能让门生夯实基 讲堂小结 及拓展延 伸（ 分钟 五、部署作业； （出示课件 8） ） 1. 把握本课得生字词； 础，同时为下节课做 预备；】 2. 继承朗读课文，看看鸟得天国到底为怎样 得； 讲堂作业新计划 一、读拼音，写词语； 他拨动 chuán ǎng （ ）， 在这局促得 r óng sh ù（ ） ji 得漏洞中警惕翼翼地往前走着； 二、写出句子中加点词语得反义词； 1. 那为很多株茂．盛．得榕树；（ ） 2. 早先四周为静．寂．得；（3. 树上变得热．闹．起去；（ 三、填空；））三只桨有纪律地在水里划，那声音就像一支乐曲；这句话运用呢 修辞要领，把 比作 ；参考答案：一、船桨榕树二、 2. 早先四周为静．寂．得；（ 3. 树上变得热．闹．起去；（ 三、填空； ） ） 三只桨有纪律地在水里划，那声音就像一支乐曲；这句话运用呢 修辞要领，把 比作 ； 参考答案： 一、船桨 榕树 二、 1. 希罕 2. 喧闹 冷静 3. 三、比喻 划水得声音 乐曲 第二课时 1. 继承把握课文内容，了解鸟得天国得寄义；感觉大天然 与谐之美，领会作者热爱大天然得头脑情绪； 讲授 目标 2. 意会作者捉住风景特点举行形貌得表达要领； 教具 预备 课件 讲授计划 计划意图 【计划意图：用温习 导入，既能检测上节课 一、温习上节课得内容 所学得知识， 又能引起 学 生 对 这 节 课 得 兴 听写生字词； （出示课件 9） 导入 ）分 钟 趣；】 白茫茫 纪律 榕树 改正 错误 （ 半晌 天国 应接不暇 错过 高兴 迷恋 二、快速阅读，把握重点【计划意图： 在朗读中感悟，在感悟中朗读， 用读得方法通过抓文 章得重点， 突出作者