（精华版）《风娃娃》教案.docxVIP

良好教案欢送下载24 ?风娃娃?讲授计划【讲授目的】1. 熟悉助、抽等13 个生字，会写车、得等8 个生字，会写 良好教案 欢送下载 24 ?风娃娃?讲授计划 【讲授目的】 1. 熟悉助、抽等 13 个生字，会写车、得等 8 个生字，会写旷野、事变 等 12 个词语； 2. 读懂故事内容，能凭据课后提示报告故事； 3. 精确、流利、有情感地朗读课文，领会风娃娃得美意与傻气； 4. 明确办事变光有好得愿望不可，仍要看为不为对别人有效得原理； 【讲授重点】 1. 熟悉助、抽等 13 个生字，会写车、得等 8 个生字，会写旷野、事变 等 12 个词语； 2. 读懂故事内容，能凭据课后提示报告故事； 3. 精确、流利、有情感地朗读课文，领会风娃娃得美意与傻气； 【讲授难点】 明确办事变光有好得愿望不可，仍要看为不为对别人有效得原理； 【课时摆设】 2 课时 【讲授历程】 第一课时 一、激趣导入 1. 猜谜激趣： 看不见去摸不到， 四周八方随处跑， 跑过江河水生波， 穿过丛林树吼叫； （打一天然物）——风 良好教案欢送下载2. 发言：风娃娃长大了，有一天，妈妈说：孩子，你已经长大了，可以帮人们做很多事.风娃娃听了，快活地容许了，你们想知道风娃娃做了哪些事变吗.读了 良好教案 欢送下载 2. 发言：风娃娃长大了，有一天，妈妈说： 孩子，你已经长大了，可以帮人们 做很多事.风娃娃听了，快活地容许了，你们想知道风娃娃做了哪些事变吗.读了 课文就知道了. 二、初读感知 1. 听范读，边听边画出文中得生字，留意生字得读音； 2. 自读课文，出示自读提示： 请同砚们自由朗读课文，积极读准字音、读通句子； 查抄自读环境：指名读课文，同砚互评：字音为否精确，句子为否通顺； 3. 三、识字写字 1. 出示会认字，引导门生识记、视察字形、读一读，并组词； 2. 引导门生识记多音字：行、转； 3. 查抄识字环境：摘苹果； 4. 明确词语：试着把词语与相应得意思连起去（不做重点，相识即可） ； 5. 出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 6. 引导门生视察字形，视察特别笔顺在田字格中得详细位置及誊写得要点，指 导门生誊写；西席范写局部重点字形； 车：第一笔横稍短，第三笔横长，竖在竖中线上； 得：左窄右宽，日稍扁，寸得横长； 秧：左窄右宽，禾作为部首，末了一笔变为点； 7. 练一练：用 画出加点字得精确读音； 四、引导朗读 1. 有情感地朗读课文； 2. 边读边画出本身喜好得句子； 3. 同桌相互读一读； 4. 西席相机引导； 良好教案欢送下载五、本课小结说一说：初读课文后，你感觉到了什么.（门生各抒己见）第二课时一、激趣导入1. 温习导入：摘苹果；2. 从风娃娃得故事中你明确了什么.（ 良好教案 欢送下载 五、本课小结 说一说：初读课文后，你感觉到了什么.（门生各抒己见） 第二课时 一、激趣导入 1. 温习导入：摘苹果； 2. 从风娃娃得故事中你明确了什么.（焦点题目） 二、品读释疑 1. 自由读课文，你知道风娃娃为人们做了哪些事变吗. 吹风车、吹风帆、吹鹞子、吹衣服 小树 2. 风娃娃去到旷野，瞥见一架大风车正在逐步转动，抽上去得水断断续续地流 着；他深深地吸了一口吻，兴起腮使劲向风车吹去； 深深地吸使劲表达了什么. 深深地吸使劲表达出风娃娃很积极地资助人们做功德； 3. 风车一下子转得飞快.抽上去得水奔驰着，哗啦哗啦地向田里流去；秧苗喝 足了水，笑着不住所在头； 这几句话接纳了什么修辞伎俩.有什么作用. 这几句话运用了拟人得修辞要领，写出水流得快，秧苗得到了润泽，烘托出风 娃娃得作用很大； 4. 他们弯着腰，流着汗， 嗨哟，嗨哟喊着号子，可为船却走得很慢很慢； 弯、流、喊这几个词得一连利用有什么利益. 弯流喊这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛劳， 船却走 得很慢，阐明必要风娃娃得资助； 5. 自由读第 2、3 天然段，说一说风娃娃做了哪些功德.人们对他有怎样得态度. （串珠题目 1） 风娃娃资助风车转动，资助纤夫拉纤；人们非常谢谢他； 良好教案欢送下载6. 我会读：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表现谢谢；我会说： ，一边 ，一边 ；7. 做了功德后，风娃娃总结出了怎样得履历.（串珠题目2） 良好教案 欢送下载 6. 我会读： 船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表现谢谢； 我会说： ，一边 ，一边 ； 7. 做了功德后，风娃娃总结出了怎样得履历.（串珠题目 2） 风娃娃想：资助人们做功德，真轻易，只要有力气就行； 这句话在文中起到什么作用. 这为个过渡句，为风娃娃得生理运动形貌：风娃娃以为只要有力气就可以资助 人们做功德，这为下文风娃娃美意做了坏事埋下了伏笔； 8. 自由读第 5、6 天然段，说一说风娃娃做了哪些坏事.人们