《风险管理》教案.docx

学年一学期2021-2021课程教案课程名称：风险治理课程范例：理论课（）理实一体课（√）实践课（）讲课西席 学年 一 学期 2021-2021 课程教案 课程名称： 风险治理 课程范例：理论课（）理实一体课（√）实践课（） 讲课西席 （具名）： 李敏 教务处制 年 月 第 1 章风险概述一、本章讲授目标与基础要求对风险有一个全面且深入得熟悉；呢解风险有关得不确定性得寄义，以及有关风险得差别学说 第 1 章 风险概述 一、本章讲授目标与基础要求 对风险有一个全面且深入得熟悉； 呢解风险有关得不确定性得寄义， 以及有关风险得差别学说； 明白风险得量指标为基于概率与幅度得；把握风险得本质； 二、讲授内容及课时分派 : 第一节 第二节 第三节 第四节 风险得观点 风险得特性 风险得本钱 风险得种类 课后习题讨论阐发 三、本章讲授内容得重点与难点 重点：风险得本质中包罗风险因素、风险变乱与丧失，这三者之间得因果干系； 难点：怎样明白风险得特性及本钱； 四、本章讲授内容得深化与拓宽 先容风险治理对付企业谋划得紧张性； 五、本章讲授方法（本领）及讲授进程中应留意得题目： 本章以讲授为主，就风险得观点以及与不确定之间得干系，有关于风险得特性，对付风险本钱 得度量，对风险得种类举行阐明；凭据学习得内容，对付课后习题得几个题目举行探究；由于为学 期得第一堂课，以人类汗青上计划猜测未去得却无果而必须借助风险治理去对未知状态举行猜测得 案例，变更门生得学习积极性； 六、本章思索题： 1．你履历过或听说过得风险案例有哪些. 2．有人说，一位信息完全得主顾比信息不完全得主顾风险小，你同意这种说法吗.为什么 ? 3．假设你被一家公司招聘为风险司理，你上任得第一件事情就为正确预计去自财产、责任、 生命、康健与收入丧失风险得最大大概丧失；哪些丧失比拟轻易被预计.哪些丧失预计起去比拟困 难.为什么. 讲授计划第 1 课时第 1 章 风险原理本单位讲授内容本单位得讲授方法讲授为主，多媒体（本领）本单位师生运动计划讲授中应该就风险治理课程有关基础题目做全面先容，给出课程 讲授计划 第 1 课时 第 1 章 风险原理 本单位讲授内容 本单位得讲授方法 讲授为主，多媒体 （本领） 本单位师生运动计划 讲授中应该就风险治理课程有关基础题目做全面先容，给出课 程得总体构架，以利于门生得课后自学；做一个课程引入得案例； 第 1 章 风险原理 （ 1） 本单位得讲课提要、 O 学习要领：课本、课件、测验 O 讲堂要求 板书计划（或电子教 案） O 课程方案： 风险治理根底 （ Week1-4 ）；风险得辨认与阐发 （ Week 5-11 ）；风险治理步伐（ Week 12-17 ） 第一篇 风险治理根底 第一章 风险原理 O 风险与不确定性 O 风险得重要学说 O 风险得度量 O 风险得本质 1. 风险与不确定性 O 观察风险得角度 风险与人们有目得得运动有关 风险偕举措方案得选择有关 风险与天下未去得变革有关 O 不确定得程度与风险 不确定（ Uncertainty ） : 一种生理状态，存在于客观事物与人 们得熟悉之间得一种差距，反应呢人们由于难以猜测未去运动 与时间得结果而产生得疑心态度； 不确定程度 - 与运动本身得性子有关 与人们对这项运动得认知有关 - 不确定得程度 （图 1） 风险不确定得去源 ① 与客观进程本身得不确定有关得客观得不定 ② 选择得为呢正确反响体系真实物理举动得模 拟模子只为原型得一个，造成呢模子得不 确定 ③ 不能正确量化模子输入参数而导致得参数不确定④ 数据得不确定（丈量偏差，数据得不同等性与不匀称性，数据 ③ 不能正确量化模子输入参数而导致得参数不 确定 ④ 数据得不确定（丈量偏差，数据得不同等性 与不匀称性，数据处置与转换偏差，由于 时间与空间限定，数据样本缺乏充足得代 表性等；） 2. 风险得重要学说 O 风险客观说：客观存在得丧失得不确定性 丧失大概性学派 丧失不确定性学派 丧失差别性学派 未去丧失学派 O 风险主观说：风险得不确定性去自于主观 O 风险因素联合说：着眼于风险产生得原由与结果，以为人类得 举动为风险变乱产生得紧张原由之一； O 风险得界说：客观存在得，在特定环境下、特定期间内，某一 变乱导致得终极丧失得不确定性； O 风险得特性：客观性，丧失性，不确定性 第 2 课时 第 1 章 风险原理（ 2） 本单位讲授内容 本单位得讲授方法 讲授与讨论，多媒体 （本领） 本单位师生运动计划 提出题目，开导门生思索与讨论 第 1 章 风险原理 （ 2） 本单位得讲课提要、 3. 风险得度量 板书计划（或电子教 案） 4. 风险得本质 O 风险因素：促使与增长丧失产生得频率或严峻程度得条件，它 为变乱产生得潜伏原由，为造成丧失