《桃花源记》第2课时公开课教学设计【部编版八年级下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《桃花源记》教学设计 教学目标 1.熟悉课文，疏通文意，把握文章的整体脉络。 2.了解渔人发现桃花源的过程。 3.了解桃花源内的世界。 教学重点 1.理解课文内容，疏通文意。 2.加强诵读，掌握以渔人的游踪作为叙事线索的手法。 教学难点 通过诵读，掌握渔人进入桃花源的过程。 课时安排 3课时 教学过程 第二课时 一、情景导入 1.有关陶渊明，你了解多少呢？ 2.《桃花源记》的开篇部分，渔人见到的桃花林是怎样的？ 上节课，我们初步认识了著名诗人陶渊明笔下的理想世界，跟着渔人来到了桃花林，初见世外桃源之貌，本节课让我们继续学习《桃花源记》，跟着渔人的脚步，深入桃源世界，去感受这个理想世界的生活场景。 二、整体感知 第二段：进入桃花源 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 1.译文：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四