《核舟记》第２课时公开课教学设计【部编版八年级下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《核舟记》教学设计 教学目标 1.理清文章的说明顺序，品味说明技巧； 2.了解本文的语言表达严密生动的特色。 3.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 教学重点 了解本文的语言表达严密生动的特色。 教学难点 　　品味本文的顺序和说明技巧，了解这种说明文体的特色 教学课时 2课时 教学过程 第二课时 　　一、复习导入 1.找出句中的通假字并解释。 （1）左手倚一衡木。 【解析】 “衡”同“横”，横着。 2.下列句子中画线词意义相同的一项是（　D　） A.为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡 B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云 C.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇 D.若听茶声然/皆若空游无所依 【解析】A项，做，这里指雕刻/判断动词，是；B项，句末语气词/说；C项，奇妙/零数，余数；D项，均为“好像”。 3.虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。下列句子中“之”各是什么用法？将序号A、B、C分别填入括号内。 （1）能以径寸之木（　C　） （2）石青糁之（ A　） （3）左臂挂念珠倚之（　A ） （4）盖简桃核修狭者为之（ B ） 【解析】正确的停顿是：似/与游者/相乐。 同学们，通过上节课的学习，初步了解了工艺大师的精湛艺