《中国的气候》第课时的教设计.docxVIP

?中国得气候?第3 课时得讲授计划计划者：佛山华英 地理科组梁健玲一、课本阐发季民风候明显， 为我国气候得重要特性之二； 本去 ?中国得气候?第 3 课时得讲授计划 计划者：佛山华英 地理科组 梁健玲 一、课本阐发 季民风候明显， 为我国气候得重要特性之二； 本去，气候得知识就比拟抽象， 以是这局部课本为中国地理得难点地点； 并且季民风候又与背面学习得资源、 区 域等内容有着密切得干系， 以是这局部课本同时也为中国地理得重点地点； 笔者 以为，要霸占难点，要害为化抽象为形象，以是使用图片、视频与 Flash 动画演 示为最直观得讲授本领；而要讲清重点，就可以从平常生存入手，深入浅出，把 知识融入生存，让门生学起去倍感密切与实用； 二、门生阐发 门生在月朔得时间就学习过季民风候得相干知识， 已经有肯定得根底； 到呢 初二，他们得自负心强、好奇心强、好胜心也强，在一些题目上有着小我奇特得 见解；因此，笔者计划得互问互答与招募 2007 佛山旅游文化节任务导游 环节，就为要赐与门生充足得空间与充实展示才气得时机； 让门生在互问互答中 善于思索，乐于发明 ，在学以致用中把握有效学习得要领，真正成为讲堂中 学习得主体； 三、讲授目标 （一 ) 知识目标 1、呢解季风得知识（起源地、风向、性子、成因） 2、把握季风区与非季风区得范畴； 3、夏日风进退对我国降水影响； ； （二）本领目标 ①进步门生提出题目、阐发题目、办理题目，自动建构知识得本领； ②进步门生得学习本领，把握比照学习 、以图忆文等有效得学习要领； （三）情绪目标 领会生存当中到处有地理， 到处有学问； 在生存 习， 学习对生存有效得地理； 四、讲授得重点与难点 1、重点：季风得知识，季风区与非季风区得范畴； 2、难点：夏日风进退对我国降水得影响； 五、讲授历程 讲授步调 导入新课 西席运动 表现两种护肤品，为门生创设情 境：假设你为一位营销筹划者， 你会分 别选择什么季候推出这两种护肤品. 门生运动 凭据季候倾销差别得护肤 品，简朴阐明原由； 导入新课：中国得季民风候西席展示学习目标， 部署门生速读预习 让门生先举行小组讨论，交换问题，然后针对本身得迷惑之处、 课文内 导入新课：中国得季民风候 西席展示学习目标， 部署门生速读预习 让门生先举行小组讨论，交换问 题，然后针对本身得迷惑之处、 课文内 容或舆图举行互问互答； 1、播放季民风候得视频，让门生呢解 季民风候得成因，然后通过源地、 风向、性子等工程得比照去学习冬 季风与夏日风，先容比照学习法； 2、给出修建物，让门生凭据修建特色 推理修建物位于季风区仍为非季风 区，并表明原由；从而学习季风区 与非季风区得知识（观点、降水特 征与分界限） 速读预习 互问互答 3 分钟速读预习 P35-37 互问互答，小组比赛 图文睁开 1、抢答题目，小组比赛， 把握学习地理得常用要领 ——比照学习法； 1. 对 比 学 中 2. 推 理 学 中 2、在西席得引导下，层层 递进，渐渐发明知识， 在推 理得历程中自动把握知识； 3. 知 新 故 温 3、引导门生凭据本日新学得季民风候 得相干知识；回想我国降水时、空 漫衍得特点，并展现此中得原由； 3、将新旧知识接洽起去， 改变本身得认知布局， 实现 知识同化；在季民风候影响 下，我国降水得时、 空漫衍 特点为：降水量自东南沿海 向西北本地渐渐淘汰； 夏秋 季降水多，冬春季降水少； 4. Flash 演示 4、Flash 演示与图片展示， 先容夏日风 进退、雨带移动与旱涝灾难等相干 知识，化抽象为形象； 4、通过比照学习得出结论： 我国南边雨季开始早， 竣事 晚，雨季长； 北方雨季开始 晚，竣事早，雨季短； 通过图片学习：（ 1）三 大火炉与伏旱得干系； （2）夏日风进退非常 年份，导致水旱灾难， 假如 雨带推进缓慢， 久久倘佯在 南边，导致南涝北旱； 假如 雨带推进敏捷， 且在北方滞 留时间长，导致北涝南旱； （ 3）夏日风进退正常年份， 雨热同期，有利于农业发 展； 5. 生 活 学 中 5、季民风候对我们生产生存得影响； 5、学以致用，凭据图片与 提示词， 联合所学， 现场创 作导游词，为游客先容魅力 佛山，把知识应用在平常生 活中； 创设情境，现场招募 2007 佛山旅游 文化节任务导游，给出图片与要害 词，让门生运用所学先容佛山得衣食 住行娱购游等方面得特色； 稳固训练精挑细选让门生完成训练题口头完成训练题， 并能表明该标题中错误选项得原由； 即堂训练， 当堂消化， 落实 知识；在佛山景象台11月 18 日公布 稳固训练 精挑细选 让门生完成训练题 口头完成训练题， 并能表明 该标题中错误选项得原由； 即堂训练， 当堂消化， 落实 知识； 在佛山景象台 11 月 1