二年级思想品德上册我佩服同学教案山东人民版.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 我钦佩的同学 一、教学目的： 1、引导学生找出自己所钦佩的同学，发现他（她）的优点。为自己的学习楷模。 2、学会欣赏、赞美他人的优点，比较楷模找出自己的长处和不足， 激励自己不断进步。 3、学会赞美他人，渐渐养成欣赏、赞美他人的优异习惯。 二、教学重难点： 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优 点的习惯。 三、教学准备：课件、优点放送卡、奖状。 四、教学时间： 2课时 第1课时 五、教学过程： 一、讲话导入 同学们，我们在一个班级里学习了一年了，在这一年里， 你一定看到了同学的表现，那 么，你认为咱班谁最棒？老师这里有几张奖状， 我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。 你认 为到底应当奖给谁呢？ 、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、 进步的优异班集体中， 一个有优点并且能 找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖 --奖给能努力学习别人优点的同学。 4、第四张是助人为乐奖——奖给平时热心帮助别人的同学， 同学们快快想想你最钦佩谁，这些奖状分别该奖给谁？ 学生动脑思考，并在小组议论沟通。 （设计意图：经过一年的学校生活， 小学生都有自己喜爱的小伙伴，经过这个活动，使 学生将感性认识渐渐抽象成对一个人的感性认识，培养他们发现别人长处和优点并积极向别人学习的优异习惯） 二、活动中明理： 方才老师看到同学们都很仔细的找他人的优点，下面我们说说吧！ 注意：为同学找优点，小组成员讲话要有秩序，不讲话的成员要仔细听别人的讲话；在 别人叙述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?你为你的同伴找了几条优点？你应当向他(她)学习什么？ 小结：每个人都有很多的优点，我们应当正确认识自己的优点，积极地挖掘它，增强对自己的信心，争取更大进步！ 评论：同学们，你认为应当奖给谁呢？为什么？ 1、学生自由讲话，说出原因。 从多种角度夸赞同学：教师向学生说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子 “我是一个的人”、“你是一个的同学”“他是一个的人” 2、同桌沟通——夸夸别人。 （为制作优点卡做准备） 、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不 1 能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ （设计意图：小学生不会表达对一个人的赞美和肯定，经过让学生补充完整句子活动，使他们学会怎样赞美一个人并能逐条逐条地说） 四、讲堂总结：同学们，这节课我们都找到了自己最钦佩的人， 说出了他们的优点和长 处，我们要对找别人的优点找出自己的不足，在此后的学习生活中弘扬优点、更正缺点。课下准备制作卡片的材料，下节课我们着手制作有点小卡片送给你最钦佩的人，好吗？ 附：板书设计 我钦佩的同学 我是一个 的人。 你是一个 的人。 他是一个 的人。 第2课时 教学过程 一、讲话引入： 同学们，上节课我们都找到了自己同伴的优点， 这届可我们把这些优点按照一定次序说 说，然后用你准备的材料制作一张卡片，将这些优点写在卡片上送给你最钦佩的人吧 !（设 计意图：因条件有限，这里将教材《我和同学合个影》改变成送个有点卡给同学。 ） 二、师生互动 学生先说优点，教师注意引导学生按次序、有条理地说。 三、实践中导行 1、制作优点卡——教师演示指导， （能够为同桌，也能够为其他同学） 。 2、赠送优点卡（投影演示） ：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点 是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。教师： 你收到了优点卡，心里一定很 高兴，说一说自己的感觉吧！ 收到优点卡的学生谈感觉——教师帮助张贴优点卡（选 3―4学生的作品展示） 、集体活动，赠送优点卡 4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句衷心、贴切、独特赞美的话。经过同学相互间 的赞美，感觉被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用适合的、带 有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、 微笑等。针对平时不引人注意 的、性格内向的学生，教师经过带头为其找长处， 引导其他学生为其找优点，写在老师制作 的优点卡上，学生受到了极大的激励，感觉到集体的关怀与温暖， 促进其与班集体、与同学 更和睦的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被 一位小记者听闻了，他要来采访一下大家， （投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？ 你在夸奖别人的时候有什么感觉？）学生说自己的感觉。 (设计意图：多角度察看是全面了 解一个人的重要手段， 让学生从不同的角度