高中生物_人口增长对生态环境的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第1节?人口增长对生态环境的影响 　　一、设计思想 新课程提倡把课堂还给学生，让学生积极地参与到课堂教学中。本节教学中，摒弃传统的灌输式教学，组织学生进行小组讨论，不仅有利于活跃学生的思维，有助于加深学生对相关知识的理解，而且有助于引导学生积极、主动地建构知识，培养学生批判性思维的能力。教师发挥引导作用，充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解决问题的方法等方面给予具体指导。同时通过2段视频对学生进行情感教育，培养环保意识。另外让学生尝试构建人口增长对水资源带来的压力概念图，培养学生的合作和探究能力。 二、教材分析 　　“人口增长对生态环境的影响”是普通高中生物课程必修部分模块3《稳态与环境》的第六章“生态环境的保护”的第一节内容。本节教材主要介绍了我国人口的现状和发展前景，以及人口增长对生态环境会产生哪些影响这两个问题。 　　教材用资料分析的形式引导学生讨论、分析我国历年来人口增长的曲线图，使学生深刻理解我国较长时期内人口仍会持续增长的严峻现实，以及我国全面推进计划生育这一基本国策的重大意义和具体指标。本教材摒弃了直接给出结论的传统做法，而是通过学生自己的调查、分析，切身体会到人口增长过快给当地生态环境带来的多方面的不利影响。在相关的文字叙述中，教材引导学生对图6-2进行补充和完善，并设计了供学生讨论的“想象空间”。这种编排不仅有利于活跃学生的思维、有助于加深学生对相关知识的理解，而且有助于引导学生积极、主动地建构知识，培养他们批判性思维的能力。 　　三、学情分析 　　学生在初中阶段学习过人是生物圈中的一员等知识，分析过人类活动破坏生态环境的实例，探究过环境污染对生物的不利影响，拟定过保护当地生态环境的行动计划。在本模块中，也学习了建构种群增长模型的方法和有关种群数量变化规律、生态系统及其稳定性的知识。另外，学生自己的生活经验以及通过报刊、杂志、广播、电视、计算机网络等媒体，对人口增长过快及其带来的诸多问题都有切身感受和一定的认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。高中学生已经具有了一定的搜集资料能力、理性思维能力和语言表达能力，能对许多自然和社会现象作出科学的判断。 　　本教学中，教师应充分调动学生参与讨论的积极性，指导学生科学地分析、处理搜集的资料，指导学生选取最具代表性、最能说明问题的数据进行分析并制成图或表格。 　　四、教学目标 　　1．描述我国的人口现状与前景。 　　2．探讨人口增长对生态环境的影响。 3．关注我国人口增长过快带来的问题。 4.运用资料搜集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响 五、课时预设：1课时 六、【教学过程】 教学阶段 教师的组织和引导[来源:Z#xx#k.Com] 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 出示图片（70亿的困惑）提出问题，引起思考： 设问：最基本的生命系统是什么？依次是？所有的人合起来属于哪个层次？作为生态系统中的一员，人类活动必然和周围环境相互影响相互作用，人类种群数量的增加到底会对生态环境造成什么样的影响呢？这也是我们这节课要学习的内容。 并组织学生观看人口增长视频。 学生进行体验，进入情境。 以旧代新，强调人不是生态系统的主宰，而是普通的一员。视频进行情感教育。 一、认识我国人口现状与前景 1、展示世界人口增长变化图认识世界人口的增长。 2、展示我国历年人口增长情况图，讨论： 1、影响人口数量变化的因素有哪些？ 2、我国人口近百年来为什么明显增多？ 3、生物种群的消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？ 3、给出学案，在分析资料1的基础上，自学相关内容，认识我国人口增长的现状与前景。 复习种群的数量变化相关内容，对资料进行分析，讨论完成相关的问题； 阅读课文，自主学习 从感性的认识的理性的分析，逐步认识我国人口发展的现状与前景； 锻炼学生分析能力与自学能力 二、人口增长对生态环境的影响 1、在观看纪录片的基础上，采用头脑风暴的方法，让学生尽可能的在“人口增长”与“生态环境”之间建立起联系，在所列的主题中选择2至3个主题，再进一步的深入分析。 2、选择以下主题作为讨论的重点：[来源:学科网] 1.人口增长过快与开垦土地的关系。 2.人口增长过快与水资源的关系； 概念图来分析因果关联的方法，深入剖析土地开垦的根本原因以及最终后果。引导学生尽可能探求表面上未直接关联的事物之间存在着的关系。 4、小组为单位，展开讨论，每小组完成一个主题。要求建立生态系统与人口增长之间的联系，做到科学合理、符合逻辑，深入分析因果间的逻辑关系 。并尝试提出解决问题的方案或对策。 学生根据已有的知识及生活经验，列举出众多的主题。 学生明确讨论的主题，同时体会探究时主题的选择 学习因果关联分析方法。并尝试用这种方法来阐