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《贺新郎》学习教学学习设计 《贺新郎》学习教学学习设计 PAGE PAGE6 《贺新郎》学习教学学习设计 PAGE 《贺新郎》教学设计 熊顶峰 【教学目的】 知识与能力 ⒈学习赏析诗歌从光景描绘下手，体会寓情于景、情景交融的利处。 ⒉在朗诵中品味词的意境，引导学生体味这首词情景交融的艺术特色。 过程与方法 ⒈理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情感人的特点。 ⒉经过本词的学习，掌握古代送别诗常有的表达内容。 情感态度与价值观 ⒈感觉诗人毛泽东的宽广胸襟，认识人生的价值。 ⒉培养学生鉴赏诗歌的浓重兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。 【教学重难点】 1．品味词中所蕴含的真挚情感。 2．认识送别诗常有的表达内容，提高古诗鉴赏能力。 【教学方式】下发导学案，生自读品味，分七个小组，议论并展示，师引导点拨 【教学用具】录音机 【教学课时】一课时 【课前准备】 1、课前散发导学案。 2、学生朗诵诗歌，借助说明，初步感知诗歌情感。 3、收集送别诗三首，自己试写一首小诗，以备讲堂沟通。 4、明确展示程序：小组抽签——沟通议论——板书——代表结合板书解说——补充或质疑——小组评论 【教学步骤】 一、导入 播放电影《杨开慧》主题曲 优美的旋律，深沉的情感，灵动的文字。这是电影《杨开慧》的主题曲，这首歌曲的歌词根源于青年毛泽东的《贺新郎》一词。现在，让我们顺着这袅袅余音进一步品味这首词。 二