比较思维演示文稿[文字可编辑].pptVIP

第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” （ B C a b c 4 、建构段首句 2 ）段首句的建构 、运用“同中求异”法建构段首句 、调动知识积累确定段首句 、爱国是一个人的神圣职责； 、爱国必须为祖国的崛起而拼搏； 、爱国更应该从我做起， 从自己的一言一行做起。 第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” 5 、段首句的展开（阐述式展开） 段首句的表述，如果读者不一定完全理解，或者 为使说理更加明晰、透彻、缜密，就要考虑在其后进 一步作出解释、说明，此即为阐述式展开。例如： a 、爱国是一个人的神圣职责 祖国是我们每一个人生活、成长的摇篮，是我们事 业成功的发轫之地，所以爱国应该是每一个人的神圣 职责，爱国也是人们千百年来巩固起来的对自己祖国 的一种最深厚的感情。（ 后接概述论据） 第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” 5 、段首句的展开（阐述式展开） b 、爱国必须为祖国的崛起而拼搏 记得俄国 杜勃罗留波夫说过：真正的爱国 主义不应该表现在漂亮话上，而是应该表现在 为祖国和人民谋福利的实际行动上，所以爱国 更应该为祖国的崛起而拼搏。 （接典型论据） 第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” 5 、段首句的展开（阐述式展开） c 、爱国更应该从我做起， 从自己的一言一行做起 一提到爱国，人们往往把她视为一种理想、 境界；诚然爱国确实是一种至高无上的理想和 境界，但爱国必然要求我们从我做起，从自己 的一言一行做起。 （ 后接概述论据） 第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” 6 、论据的数量、质量如何处理？（内容丰满） （ 1 ）运用概述的方式、夹叙夹议的方式，体现数量； （技巧运用的角度：表现为分析与论据的有机衔接） （ 2 ）运用详述的方式，处理典型论据、个性论据， 体现质量； （从整体的角度分析：表现为论据的详略处理） （ 3 ）概述论据、典型论据与文章主体的随机整合。 第四章 比较思维迁移训练 小议“爱国” 7 、结尾 （略） 第四章 比较思维迁移训练 六、理论的再分析、再认识 1 、破题 （ 1 ）什么是破题？ 破题，原是八股文的第一股，用一两句话点破题 目的要义；现在泛指文章的开头。 （ 2 ）常见的破题方法 A 、要义破题法； B 、点化名言破题法 ； C 、先声夺人破题法 ； D 、异化笔调破题法 。 A 、要义破题法 运用一段精辟的文字，点破所给题目的内涵，达 到给读者留下深刻的第一印象，从而大大增加文章的 亮色，进而形成“凤头”。 六、理论的再分析、再认识 1 、破