《土耳其进行曲》教案反思.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 精心整理 《土耳其进行曲》教学反省 音乐的情绪。 2、开阔学生的音乐视野，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。 二、教学重点、难点： 1、能感觉作品的情绪。 2、听辨乐曲的构造。 三、教学准备： 乐曲。 四、教学过程： （一）、导入： 师：上节课，我们已经欣赏了音乐大师莫扎特的作品《盼望春天》，今天，我们将持续欣赏他的另一部作品《土耳其进行曲》。先请一位同学们介绍一下莫扎特的生平事迹。 （二）、介绍作曲家：莫扎特 (1756—1791)奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各样小曲。六岁 时，开始练习小提琴，竟能于大人一七吹奏三重奏。超人的天分，加上勤苦的学习 .七岁时，到德国南方各城市演出， 后又到巴黎、伦敦，惊动了欧洲，背赞为 “童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了 35岁，但留给后世的作品多 达千余部。 （三）、欣赏《土耳其进行曲》 1、乐曲简介： 《土耳其进行曲》是莫扎特所作的《A大调钢琴奏鸣曲》中的第三乐章，乐曲具有土耳其风格和进行曲节奏，所以被冠名为《土耳其进行曲》。乐曲为盘旋曲式，但一开始出现的旋律不是主部而是插部，尾声的音乐威严雄壮，像是奇特十足的土耳其士兵在军乐声中列队前进。 2、问题：你能听出这首曲子表达了哪些情绪？ （第一遍） 3、板书：选出正确的情绪。（轻