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第 第 PAGE 1 页 共 4 页 探究中学数学的一种数学方法——行列式法 摘要：行列式是数学中的一个重要工具，那么行列式求解数学问题的过程则是一种重要的方法。同时，行列式的出现也推动了诸多的数学理论的发展。不论在初等数学中的方程组，还是高等数学中的诸多内容，许多数学问题的解法都含有行列式的元素。它通常被人们间接应用，却很少被作为一种解题的方法推广应用。然而，行列式能巧妙地解决很多数学问题。 关键词：行列式；初等数学；方法；推广 引言：行列式是数学的一个重要的内容，也是解决数学问题的一个重要的工具。行列式的主要内容放在高等数学部分来学习，也有引入到初等数学一部分简单的知识内容，但行列式应用到初等数学中比较晚。在初等数学中，大家学数学的过程中常常用到了行列式的相关性质来解决问题。然而，同学们很少直接应用行列式的方法来解数学问题，或许更多的同学根本就不知道行列式这个数学工具。 行列式的学习对培养学生的数学能力有着十分重要的作用，也将为学生学好诸多数学课程奠定了良好的基础。因此，在行列式的学习中融入诸多数学内容的思想方法，以致可以把行列式使它们直观化，便于学生对知识的理解与掌握。笔者希望和大家分享行列式如何巧解这几类中学数学问题的，也希望读者能将行列式推广应用，特别是广泛引入到中学数学课堂教学中。 行列式的发展简史 很多数学理论是在行列式的基础上发展起来的。行列式的理论产生于线性方程组解的过程中，其实质就是由一些数值排列成的数表按一定的运算法则计算得到的一个数。最早对线性方程组的研究出现于我国，在《九章算术》一书中的第八章早已有了典型的线性方程组问题，且用矩阵的形式标出来，还运用消元法求解行列式。之后，矩阵的相关理论的应用得到迅速发展，和行列式相关联的线性空间与线性变换的相关理论也蓬勃地发展起来。 行列式在中学数学的推广应用 方程组 ? 1 1 ? 1 1 1 a x ? b y ? c解二元一次方程组? ，我们先用常见的加减（代入）消元法，解得原方 ? b c ? b c ?a2 x ? b2 y ? c2 ?x ? 2 1 1 2 为 ? a 1 b2 ? a 2 b1 。从结果来看，那么容易发现 a 1b 2 ? a 2b 1 ? 0 ，否则原方程组无解。 ? a c ? a c ? y ? 1 2 2 1 ?? a1b2 ? a2b1 a1 b1 ? a b ? a b a （ i ? 1,2; j ? 1,2 ）为行列式中的元素，元 2.1.1 二阶行列式定义为 1 2 2 1 ，其中 2.1.1 二阶行列式定义为 1 2 2 1 ，其中 素a : i 表示行标， j 表示列标。通常记为 D ? a 1 b1 。 ij a2 b2 x ? b2c1 ? b1c2 y ? a1c2 ? a2c1 现在，我们再用行列式来解二元一次方程组：由 ， ， a b ? a b ? 0 c1 b1 x ? c2 b2 a1 c1 a2 c2 a1b2 ? a2b1 A ? a1 a1b2 ? a2b1 b1 ? 0 1 2 2 1 可以得到 ，y ? ， 而 且 ， a1 b1 a2 b2 a1 b1 a2 b2 a2 b2 ? a x ? b y ? c a b 1 1 1 A ? 1 1 ? 0 由克拉默（Cramer）法则得到，若二元一次方程组 ? 的系数的行列式 ， ?a2 x ? b2 y ? c2 a2 b2 c c c b b a b a b a c a c a a b b ? ? x ? ? ? ?那么方程有唯一解，即其解为 ? ?  。 ? ? ? y ? ? ?? a1 b1 c1 2.1.2 三阶行列式定义为: a 2 b2 c2 ? (a1b2c3 ? a3b1c2 ? a2b3c1 ) ? (a3b2c1 ? a2b1c3 ? a1b3c2 ) a3 b3 c3 特别注意：三阶行列式的特点 每个乘积项中的三个因子来自不同行、不同列的三个数，共有六项之和； 它的运算规律性可用“对角线法则”或“沙路法则”【1】来表述： 上图表示运算的法则：实线方向上各因子的乘积符号为正，而虚线方向上各因子的乘积符号 为负。 ?a x ? b y ? c z ? d a1 b1 c1 ? 1 1 1 1 类似地，若三元一次方程组? a 2 x ? b 2 y ? c2