《圆锥体积》教学课件黄静.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 《圆锥的体积》教学设计 广西平果县第六小学 黄 静 教学目的： 1、经过猜想——考证的学习方式，使学生体验圆锥体积公式的推导过程，对实验过程进行正确概括得到圆锥的体积公式，并能利用公式正确计算。 2、使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆 锥的体积。 3、经过着手操作、察看、推导以及概括的过程，培养学生的操作能力、 察看能力、推理能力。 教学重点：推导出圆锥体积的计算公式并能运用圆锥体积公式正确地计算圆 锥的体积 教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。 教具准备：大圆柱、小圆柱、大圆锥、小圆锥、沙子 学具准备：圆柱、圆锥、沙子（每个小组一套） 教学过程： 一、 复习 口算下列圆柱的体积。 ①底面积是5平方厘米，高6 厘米? ②底面半径是2 分米，高10分米? ③底面直径是6 分米，高10分米? 二、创设情景，激趣导入： 1、课件出示情景画面，从生活中发现数学识题并勇敢猜测： 出示画面：小明妈妈要过生日了，小明到达蛋糕店要为妈妈定一个生日蛋糕，他看上了两种蛋糕（图片：分别是圆柱形和圆锥形，其中圆柱形 蛋糕上的标签上写着底面积是20平方厘米，高是10厘米，单价：78元；圆锥形的蛋糕的标签上写着底面积是20平方厘米，高是30厘米，单价是78元。） 议论：到底选哪一种蛋糕更划算呢？ （预设：1、买圆柱形蛋糕