《圆面积》教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 《圆的面积》教学设计 教学内容：“圆的面积” 教学内容剖析： 圆的面积是学生认识了圆的特点、 学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计 算公式的基础上进行教学的。 由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算， 而像 圆这样的曲边图形的面积计算， 学生仍是第一次接触到， 所以具有一定的难度和挑战性。 教 学重点之处在于学生经过察看猜想、 着手操作、计算考证，自主探索、 推导出圆的面积公式 并能灵活应用圆的面积公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕 “转变”思想，引导 学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中剖析、 研究、归纳，进而达成对新知的建构过程， 成立数学模型，培养解决问题的综合能力。 学生情况剖析： 小学对几何图形的认识很大程度属于直观几何的学习阶段，而几何本身比较抽象的。本 节内容学生从认识直线图形发展到认识曲线图形， 又是一次飞腾，但从学生思维角度看， 五 年级学生具有一定的抽象和逻辑思维能力。 这一学段中的学生已经有了很多时机接触到数与 计算、空间图形等较丰富的数学内容， 已经具备了初步的归纳、 类比和推理的数学活动经验， 并具有了转变的数学思想。 所以在教学应注意联系现实生活， 组织学生利用学具开展探索性 的数学活动，着重知识发现和探索过程， 使学生感悟转变、极限等数学思想，从中获得数学