校企合作教师培训协议.docx

第 第 PAGE #页共18页 合同编号：XX-2020-01 校企合作教师培训协议 School enterprise cooperation teacher training agreement 甲方： 乙方： 签订日期：—年—月—日 校企合作教师培训协议 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。 便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 校企合作方案 （初稿） 甲方：鹰潭应用工程学校 乙方：鹰潭邮政管理局 为充分发挥校企双方的优势，发挥中职教育为社会、行 业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用 型人才，同时也为学生实习、实训提供更大空间，以实现中职 学校人才培养目标，提高人才培养质量，鹰潭应用工程学校 （以下简称甲方）与鹰潭邮政管理局（以下简称乙方）在平等 自愿、友好协商的基础上，同意建立合作关系，并达成如下协 议: 一、合作原则 本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的 原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。 二、合作方式及内容 （一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作 在鹰潭邮政管理局公司挂牌设立鹰潭应用工程学校就 业实习基 地”，鹰潭应用工程学校在鹰潭邮政管理局挂牌设立相 应的企业（公司）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布 信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研 合作。 作为甲方的校外实训、就业基地，甲方每年邀请乙方 用人单位参加甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，为乙方输送 德、智、体全面发展的订单班学生。 作为乙方的人力资源培养基地，甲方应利用学校的软、 硬件教学资源，根据乙方要求，为乙方提供包括各类员工职业 培训在内的人才培训服务。乙方可以提供甲方的晚会活动的赞 助等 乙方向甲方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗 位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制订各专业培养目 标，审订合作各专业培训计划、员工培养计划提供依据。 双方将定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双 方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情 况，双方将及时联系并加以解决。 （二）订单培养、合作办学 双方共同合作，在相关专业中，根据乙方需要，本着 学生自愿的原则组织一定数量的订单班学生为乙方定向培养、 输送人才，并根据乙方企业发展状况，根据生产经营规模或投 资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模 和合作方式。 为保证合作培养的人才质量，乙方应投入一定的办学 资源。推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教 学任务；积极为合作班级的订单班学生下企业实践创造条件， 以使合作培养的订单班学生快速适应企业的需求；与甲方共同 开发相关课程等。 应甲方需要，乙方报经上级主管部门审批，在甲方挂 牌设立“鹰潭应用工程学校教学点”，采取“函授”模式组织 鹰潭地区快递服务公司成员赴学校进行学习工作，为乙方员工 的学历教育创造条件，并按照招生的实际情况确定员工的培养 专业和培养方案。 劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边 学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方采取“工学结合，半工 半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与 “求学”联动，甲方为乙方培养专 业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人 本科学历教育）。 乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等 人才培养方案提出改进意见的权利。甲方以产学合作、工学交 替、顶岗实习的现代人才培养模式，按照企业人才规格要求设 课程、组织教学，保证乙方人才培养质量。 甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、 技术援助和学术研讨，科研产权归双方共同所有，并对双方成 果进行推广。 乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲 方客座教授、专业带头人或兼职教师，参与甲方人才培养过程; 参与甲方科技开发、 教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同所有。 （三）顶岗实习、实训基地建设合作 甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划 和培养方案，每年选派一定数量、指定年级、专业的订单班学 生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、订单班 学生情况等因素，由甲乙双方协商决定。 乙方作为甲方订单班学生的顶岗实习单位，同时也是 甲方的校外实训基地，应优先满足甲方订单班学生在专业实习、 毕业实习等方面的需求。双方在协商一致的基础上，本着共同 发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。 乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协 议另订），甲方应向乙方公允收取一定的资源费，如房租费、 水电费等。 甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应 企业生产周期的角度，制订订单班学生顶岗实习期间的切实可 行的教学计划，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺利完成。 同时，