动物笑谈作课教案.pdfVIP

教学课时计划 (教案 ) 学校 班级 级 学科 语文 教师 课题 《 19 动物笑谈 》时间 年 月 日 学 习 水 平 课堂 知 识 点 识记 理解 应 分 综 教学 用 析 合 目标 1.了解作者与动物相处的趣事 2.学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作 用。 3.爱护动物，学会和动物和谐相处 思想教育内容 爱护动物，学会和动物和谐相处 教学重点 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 教学难点 学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。 课型 教读 教具 多媒体 教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正） 一、导入新课 对于动物来说，人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万 别，本性良莠各异的动物，他们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生 态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为 人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的 眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特 殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天，我们一起来学习《动物笑谈》 二、教学新科： （一）整体感知 1. 读课文，找一找本文的中心句： 2. 课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？ 3. 作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种关系是如何建立的？试结合课文 作具体说明。 （二）品味语言： 1. 本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找 出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 2. 指出下面句子所使用的修辞，并分析其表达效果。 （1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，他们信任地望着我，挤成一堆， 听任我用叫声把他们带走。 （2 ）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开 来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 （三）拓展感悟： 1. 浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？ 2. 为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现 了作者怎样的科学态度？ 【教学提示】 第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于 反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 【教学提示】 文中体现作者专注于科学研究的语句很多，可引导学生把这些语句找出来，然 后加以概括。 板书设计： 总——————————分 1. 做水鸭子实验时，引发的趣事 研究高等动物行为带来的趣事 2. 鹦鹉“可可”给我带来的趣事