高中地理_区域地理—中东教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 《中东》教学设计 【教学目标】 1、知识目标： (1)、通过看图、填图等形式，明确中东的（经纬度、海陆）位置。 (2)、阅读相关材料，把握中东的（自然、人文）地理特征，形成区域分析思路。。 2、能力目标： （3）、进行案例分析中东对“水、石油”资源的开发，掌握以色列节水农业的借鉴之处，剖析石油经济的区位条件。 （4）、跨区域对比干旱，找异同，形成全球空间概念。 3、情感目标： （5）、关注中东人民的生活，维护和平，树立可持续发展观。 【教学重点与难点】 1.中东自然环境与人类活动的横向、纵向知识体系（如：干旱为主的气候——灌溉农业——以色列、埃及为例重点学习）。 2.中东的区域评价（优势、劣势）和跨区域对比干旱。 【课时安排】1课时 【课前准备】中东阅读材料；多媒体教学设备；课件；学案；地图册 【教学过程设计】 [情境导入] “中东”是16－17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离欧洲的远近，将部分国家分为近东、中东、远东。它一直是世界热点地区，大部分为西亚，与西亚不完全一致，下面我们学习中东的位置和范围。 一、中东的位置与范围 [自主学习] 1.看西亚和北非图，读【阅读材料一 中东的位置与范围】了解中东的位置，辨析以下“对错”，并解释为什么? （分组抢答对错） 1、中东地区主要指亚洲西南部和非洲东北部。（ ） 感悟： 2、北回归线穿过中东地区的中部，40°E穿过波斯湾的东端。（ ） 感悟： 3、中东地区是“三洲五海之地”，土耳其海峡沟通了里海和黑海，曼德海峡沟通地中海和红海。（ ） 感悟： [学生回答] 略 [设计意图] 让学生带着3个问题，亲自动手查看“西亚和北非”地图，找出3种说法的对错及原因，就是自学了中东的经纬度位置和海陆位置、范围，印象深刻。 [教师投影点拨]中东的经纬度位置：20°N－40°N、20°E --60°E， 估计“开罗”的经纬度( 30°N 31°E ) 中东的海陆位置：1运河（苏伊士运河）1湾（波斯湾）2洋3洲3海峡5海 2. 中东的范围：中东=西亚—阿富汗+埃及 【例1】刘洋的叔叔在中东打工，叔叔说：“我打工的国家在里海的南边，波斯湾的北边，今年以来该国核问题的形势发生积极变化”聪明的你，能给刘洋解释;刘洋的叔叔在哪个国家打工吗？（ ） A、沙特阿拉伯 B、科威特 C、伊朗 D、土耳其 [参考答案]1.C [承转] 刘洋的叔叔在中东打工，是因为这里石油资源丰富，劳动力短缺，接下来我们走进中东，了解那里的自然地理和人文地理特征。 二、中东的自然地理和人文地理特征 【自主学习】读【阅读材料二 中东的自然和人文地理特征】，填写表格。 自然环境 表现 人类活动 表现 1.气候 大部分地区炎热干燥，为_____气候，地中海沿岸为地中海气候，另有温带大陆性气候，阿特拉斯山和伊朗高原为山地和高原气候。 1.农业 ______分布在河谷平原和沙漠中可以灌溉的绿洲上。畜牧业主要分布在高原上较湿润的地区，地中海沿岸是亚热带水果产区（油橄榄、葡萄）。 2.地形 ____为主的地形，平原面积狭小，主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域，此外，地中海沿岸地带也有狭窄的平原。 2.工业 世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。所产的80%～90%运往_____、美国、日本等国家和地区 3.水文 河流少、水量小；尼罗河、______、底格里斯河、约旦河 3.交通 旅游 海运发达，石油输出路线有3条 _____的旅游业发达 4.矿产 石油主要分布在____________，资源丰富，具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好的特点，加上干旱少雨、地形平坦的自然环境有利于石油开采，开采成本较低。 4.文化 中东的人种主要是白种人，居民主要信奉 ____教、基督教和犹太教，都视 耶路撒冷为圣城。主要城市：开罗、巴格达、耶路撒冷、麦加等 [学生回答]： 热带沙漠气候 高原 幼发拉底河 波斯湾 灌溉农业 西欧 埃及 伊斯兰教 [承转]下面我们再通过读图的形式，强化中东的自然地理特征。 [教师投影点拨]从图中不难看出：中东地形以高原为主，平原面积小；气候以热带沙漠气候为主，光照、热量充足，但终年干旱；河流因缺少补给，发育程度差；石油资源丰富 。 [承转]我们不仅掌握自然地理特征，更要纵向理清自然环境与人类活动之间的相互影响——工农业生产。下面我们看【案例剖析】——中东对“水、石油”的开发利用。 【案例探究】　 【以色列的节水农业】以色列60％以上的国土处干旱与半干旱状态，水资源严重匮乏。但由于长期致力于发展水技术特别是