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兰州十一中班级文化建设方案 学校是育人之所，文化是学校之魂。一所学校的发展一定离不开文化的深厚积淀，一定需要文化的有力支撑。文化的价值就在于教化人们的行为和道义感，启迪思想，培植素养。因此，班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力及成功的关键。对于中学生的教育和学习，成长和成材有着不可估量的作用。优良的班级文化可以影响学生的情绪、态度与观念，让学生时刻保持高昂的斗志和积极进取的精神。为此，我们开展以“我班特色我做主”为主题的班级文化建设活动，逐步形成 “融合达成”文化理念，通过班级文化建设建立新的的联系、凝聚新的力量，努力实现新的目标。逐步形成班级文化活动的系统化、体系化、理论化，将各班在常态管理中的亮点、着力点进行提炼、精细化实施过程。 一班级文化建设的主题 用融合达成文化引领学生 用融合达成凝聚班级 融合达成发展学校 二、班级文化建设领导小组 组 长：甘培新 副组长：张梅贞 苗承恩 魏政刚 组 员：蔡振龙 刘兴忠 彭雷激 火高尚 史鑫 王久安 韩晓梅 吴小英 三、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。深入探讨研究班级文化建设，激发学生关爱班级的热情，营造健康向上的班级文化，增强班集体的凝聚力和向心力和归属感。在班级文化建设中师生要在思想上高度重视，有融合达成文化意识，引导学生理解“融合”的理念，正确认识个人在班级的主人翁地位，正确处理自己和其他学生、自己和教师的关系，培养学生宽容、自信、自爱、自尊的品性，善于学习别人长处，善于探究合作解决学习生活中的问题。要坚持全员参与，调动每个人的积极性，班级文化建设，是班级每一位成员的责任，要求全班人员共同参与，共同努力。使每一位学生都能融入班集体，使学生在和谐的集体中形成健全的人格、促进学生个性化发展，最终达到生生之间，学生与学习环境之间的相互融合，形成独具特色的班级文化。要改善班级人际关系，树立校园精神文化，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，逐步建立新型师生关系、生生关系，使学生在浓厚的文化气息中提升自身的品位，创设全新的育人环境，实现由制度管理向文化育人的过渡。 四、具体内容 注重班级的物质文化建设，班级的物质环境（如教室的布局、设计，各种设施安排等）和班级学生的各种活动形式，它体现了班级成员的智慧、力量、整体感。尽管这一层面的班级文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但事实证明其中蕴含着独特的育人效应。注重班级制度文化使学生自觉修行练意常言道：“没有规矩，不成方圆”。一个优秀的班集体，必然有着一套具有约束性、规范化的管理体系，也有人把它称之为班级的制度文化。班级制度文化开发的程度直接关系到班级能否真正做到规章合理、纪律严明，运行有序，它既是班集体奋斗目标达成与各项活动有效开展的保证，又是规范约束全班同学自觉修行练意志的主要教育手段。注重班级精神文化为学生创造发展起着积极地助推作用，班级文化以精神文化为灵魂和内核，是班级文化的重点。班级精神文化建设，是关注人的精神生活，是着力提高学生素质的教育。必须坚持“人本”原则。班级的精神文化表现为班级的人际关系、班风、集体舆论、班级成员的审美趣味、道德情操、思维方式等，这是班级文化的深层构成，是班级文化的精髓所在。以及由它透射出来的那种独特的班级感染力、凝聚力和震撼力。因此，这一层面的班级文化也是班级的精神风貌、个性特征、社会魅力的高度表现。班级文化的育人效应正是集中在这一层面反映出来的。当“规则”内化为孩子们的价值认同，当“规范”成为孩子们的自觉行动，当“班级目标”已成为全体学生共同努力的方向时，班级文化建设也就成功了。 为此各班一定要重视班徽、班训、班歌、班规、班级目标及班级口号的设计与制定，是建设班级特色的最好呈现方式，也是此次活动的基本内容。 1.班名：(初一融聚**班初二融通**班初三融达**班)符合班级实际，反映班级特点，展现学生风采，积极向上，富于激情，和感召力。 2.班徽：设计紧密结合班名，简洁、大方、美观、富有象征意义，体现班级特点，创意新颖独到。 3.班训：主题明确，内容健康向上，催人奋进、体现学生年龄特点，切合班级实际。简洁、流畅、高雅、庄重，文字严谨、明晰、高远，特色鲜明、目标明确。 4.班歌：内容积极向上，格调高雅，负有朝气，活力新颖，适合集体演唱。提倡自创，也可利用原曲自行填词。 5.班规：明确具体，宽严适当，便于记忆，利于执行，具有可行性和操作性。营造出平等、团结、向上的集体氛围。 6.班级目标：班级奋斗目标是班集体工作的灵魂，是全班前进的方向，是集体成员共同具有的期望和追求，切合班级实际