部编版《大青树下的小学》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （三）年级第（五）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 1.大青树下的小学 课时 第一课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字。 过程与方法：正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 情感态度：感知课文中大青树下小学的整体风貌，尝试概括课文主要内容。 教学 重点 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字。 正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 教学 难点 尝试概括课文主要内容。 教学 策略 熟读课文并且尝试概括主要 内容，借助已有识字方法认字写字。 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 会认、会写本课生字。 正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 感知课文中大青树下小学的整体风貌，尝试概括课文主要内容。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 1．播放音乐《爱我中华》，课件出示歌词。 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的国家。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。学生说说你知道的少数民族或介绍一下你了解到的少数民族。 3.课件出示词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 教师再利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 自主感知 1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。 2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。自学提示： （1）标出自然段。 （2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。 （3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。） （4）练习默读，做到不出声、不指读。 （5）边读边思考，尝试概括主要内容，然后交流。 （6）小结概括课文主要内容的方法： 本文可以采用“题目扩充法”。从问题入手，思考大青树下的小学在哪里？校园是什么样的？有哪些同学在里面上学？这所小学有哪些特别之处？ 合作探究 1.全班集体交流，教师点拨。指名朗读，师生正音。 形近字认读：坝——现 摔——率跤——郊 洁——结 注意“坝”读bà，不要读bèi。 2.说说用什么样的办法来记住这些词语。 成果展示 指导书写：艳、静（左右同宽） 绒、球、汉、服、扮、读、停、粗（左窄右宽） 影（左宽右窄） 晨、装（上下结构） 达标 检测 板书 设计 大青树下的小学 艳、静（左右同宽） 绒、球、汉、服、扮、读、停、粗（左窄右宽） 影（左宽右窄） 晨、装（上下结构） 资源 出处 教学参考书 教学 反思 课 题 1.大青树下的小学 课时 第二课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：正确朗读课文，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 过程与方法：能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 情感、态度与价值观：体会边疆孩子们幸福的学习生活和各民族之间的友爱和团结。 教学 重点 正确朗读课文，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 教学 难点 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 教学 策略 1.自主合作学习 2.朗读法 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 1.正确朗读课文，能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 3.体会边疆孩子们幸福的学习生活和各民族之间的友爱和团结。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 上节课，我们学习了《大青树下的小学》，大家还记得课文主要讲了什么内容吗?说一说我们是用什么方法概括课文主要内容的。 自主感知 1.边默读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽的语句。 2.同学们自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” “绚丽多彩”是什么意思？（课件出示各个民族的服饰） “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……”这样的句子让你想到了什么？ 合作探究 品悟大青树下的小学的团结。