部编版 教学设计与反思《鸟的天堂 2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第七单元 四季之美 第23课 鸟的天堂 设计依据与构思 《鸟的天堂》课文先写作者和朋友划船出去游玩，第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。这一部分属于静态描写。然后写作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹场景，表达了作者的喜悦兴奋之情。这一部分以动态描写为主。 教学时，引导学生课前查找资料，有效地激发学习的积极性，扩大了学生的知识面，变被动学习为主动学习。了解越多就越喜欢“鸟的天堂”，这就为下一步的学习奠定了良好的知识和情感基础。 教学中，让学生反复朗读课文，通过朗读，体会到大榕树的美，进而体会到鸟的美，最后体会到这里环境的美。这时，“鸟的天堂”环境的美便不知不觉地渗透进了学生的头脑中。 课时安排：2课时。 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传，表达了作者对大自然里的生命的热爱和赞美。 本课的教学重点是理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。 ▍教学目标 1.认识“桨、桩、暇”3个生字，读准字音，会写“桨、榕”等10个字，积累“陆续、白茫茫、规律、静寂、不可计数、应接不暇”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”的原因，体会作者热爱大自然的思想感情。 3.通过前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会静态和动态描写的方法。 4.感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 ▍教学重、难点 1.有感情地朗读课文，体会静态和动态描写的方法。 2.感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版?五年级上册?第七单元?第23课《鸟的天堂》。 【体裁：散文】 2. 达成目标。 （1）认识本课的3个生字和多音字“泊、涨”，读准字音。 （2）会写10个字，会读写课文中新出现的词语。 （3）“我”和朋友几次经过鸟的天堂？每次的场景有什么不同特点？ （4）作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”？ 3. 学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。 4. 课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 根据拼音写汉字。 划jiǎng（桨） róng（榕）树 jiū（纠）正 树zhuāng（桩） zhǎng（涨）潮 高tǎ（塔） 树shāo（梢） pāo（抛）开 应接不xiá（暇） 画méi（眉）鸟 2. 本文作者是（ ），原名（ ），另有笔名有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国著名的（ ）、（ ）、社会活动家、无党派爱国民主人士。 答案：巴金 李尧棠 佩竿 极乐 黑浪 春风 作家 翻译家 3.作者第二次经过鸟的天堂与第一次看到的景象有什么不同？ 答：作者和朋友第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，看到了大而繁茂的大榕树，第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，见到了这里的奇异景观——众鸟纷飞的热闹场面。 三、困惑与建议 预设：为什么作者两次去“鸟的天堂”会看到不同的景象？ 教学流程及分析 第1课时 ▍流程一：简介作者，导入新课 1. 课件出示。 巴金（1904—2005），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。 他的主要作品包括长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》，抗战三部曲《火》（第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》）以及长篇小说《寒夜》，散文《随想录》等。译作有长篇小说《父与子》《处女地》。 2.同学们，你们读过巴金的什么作品？（学生自由发言） 3.揭示课题：今天我们一起来学习巴金的一篇文章《鸟的天堂》。（板书课题） 4.质疑课题