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精品文档 精品文档 PAGE PAGE85 精品文档 PAGE SMART 智慧教室解决方案 北京大恒创新技术有限公司 目录 1.序言 背景 意义 特点 2.系统设计 系统架构 设计原则 设计目标 3讲堂应用种类 普通交互式讲堂 讲堂描绘 讲堂拓扑图 讲堂应用 讲堂组成 设备清单 专业交互式讲堂 讲堂描绘 讲堂拓扑图 讲堂应用  错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 讲堂组成 设备清单 智慧交互式讲堂 讲堂描绘 讲堂拓扑图 讲堂应用 讲堂组成 设备清单 幼教交互式讲堂 讲堂描绘 讲堂拓扑图 讲堂应用 讲堂组成 设备清单 学科交互式讲堂 讲堂描绘 讲堂拓扑图 讲堂应用 讲堂组成 设备清单 4用户培训 培训策略  错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 培训目标 培训阶段 培训方式 培训纲领 5成功案例 SMART示范校 部分用户清单 公立部分幼儿园 私立部分机构 国际学校 各讲堂客户图片展示 6公司简介  错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 错误!未定义书签。 序言 背景 教育信息化是权衡一个国家和地域教育发展水平的重要标志， 实现教育现代化、 创新教 学模式、提高教育质量， 急迫需要鼎力推进教育信息化。 根据《国家中长期教育改革发展纲 要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划 （2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南 （试 行）》强调：要鼎力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络 学习空间人人通， 建设教育资源公共服务平台、 教育管理公共服务平台。 力求实现四个新突 破，即教育信息化基础设备建设新打破、 优质数字教育资源共建共享新打破、 信息技术与教 育教学深度交融新打破、教育信息化科学发展体制新打破。 意义 讲堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环， 做好教学互动环节， 是掌握好教学环节的 质量，提高教学水平的重点。现行的教学过程中，传统的解说环节、疑问确认环节、提问互 动环节、讲堂小测试环节存在诸多问题， 已经不适应现代化教学的需要。 随着信息技术的发 展，新的教育技术手段不断涌现， 教学模式也在不断发生变化， 渐渐从纯真的知识传授向素 质培养方面转变，从教师的宣讲向教与学的互动方面转变， 从固定模式教学环境到移动可便 携模式教学环境方向转变， 从单调学生独立思考与达成模式向单人独立思考和小组合作共同 模式方向转变。因此，智慧讲堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段， 综合解决教育 教学过程中间碰到的问题， 增强师生互动能力， 进而提升综合教学质量。 智慧讲堂正是在这 种趋势下渐渐融入到现代化讲堂教训环境中并推广应用。 特点 智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节，使用多种硬件平台，通 过网络互联，将教师端与学生端、教师资源与学生资源，教育云资源等多种平台连结起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比，智慧教室的教学模式改变包括如下内容，如下列图。 智智慧讲堂系统的特点 升级传统教学，促使教师整合资源和教学能力，提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作共同能力。 无线多屏互动技术，学习与分享同步，权限控制、跨平台多点交互。 情景创设与活动工具，助力教师针对性拟订更高效的交互讲堂。 小组合作共同模式与即时反应交融，快速呈现结果。 个人学习空间知足进阶式教学 多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启迪式教学模式、议论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端。 讲堂反应更实时 智慧讲堂允许学生和教师在开课前掌握