七年级政治下册《第三单元第三节我选择我负责》教案湘教版.docx

第三节 我选择 我负责 【教学目标】 情感态度价值观目标：把自身的选择与社会的发展相联系，服务于社会、贡献于国家，积极融入到社会生活中，体现自身的价值。 能力目标：能辨别正义和非正义行为，学会面对生活中的各种选择。 知识目标：知道每一个行为都会产生一定的后果，每个人都要为自己的选择而负责；了解培养正义感的方法。 【重点难点】 重点： 为什么要选择做一个有正义感的人以及怎样做一个有正义感的人？ 难点：使学生明确选择意味着责任，使学生产生“做一个有正义感的人”的共鸣。 【教学方法】 情境教学法、讨论法、引导发现、讲授法等。 【学情分析】 选择，同时也是一种责任，作出选择也就意味着承担一切选择的后果，不管是苦是甜，是轻盈还是沉重。对于学生而言，要他们作出自主选择并不是一件难事，难的是选择后怎么办？他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神；在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。对“正义感”，学生的认识是陌生而肤浅的，而“选择做一个有正义感的人”可能是学生从未考虑过的一个问题，因此，引导他们认识正义感，思考正义感是我们首先要做的。在这部分内容的教学上，要注重情感教学，以达成动之以情，晓之以理的效果，在学生初步认识，开始形成共鸣的基础上，指导他们如何成为一个有正义感的人。 【教学过程】Ⅰ . 导入新课 ●小调查 师提问：今天做好了课前预习，完成了提纲挈领的学生请举手。 请问：那些没有举手的同学，在学习上做到了“我选择我负责”吗？ “没有”。 师：在生活中要作出一个 正确的选择并不是一件容易的事情。为什么这么说呢？我们面对自己 的选择有该如何匀负责呢？今天我们就一起来学习第三节《我选择 我负责》 板书：第三节 我选择 我负责了解学习目标 见黑板 ( 一) 自主学习，领会新知见基础训练提纲挈领 ( 二) 合作探究，交流展示 为什么说生活中，做出一个选择不是一件容易的事情？ 选择与责任有什么关系？ 如何看待选择所带来的结果？ 选择与追求有什么关系？ 为什么要做一个有正义感的人？ 如何做一个有正义感的人？ 请你帮帮他 相关链接： 九年级毕业生李宗龙拿到自己的中考成绩后，就迫不及待地想和同学们去将来的高中看看，没想到自己一不小心把停放在路边的一辆车的后视镜撞坏了。他当时很紧张，也很害怕，意识到闯祸了。他不知道该怎么办？ 生：逃跑。 生：他得赔偿。 生：我也不知道。 师：对于李宗龙来讲这个决定很难抉择，为什么呢？ 生：因为他在要做出最佳的选择，一方面需要认真权衡轻重，另一方面，他一旦自主选择，就要为自己的选择负责。 师：是的，那如果他选择逃跑，对不对呢？怎么做才是正确的？ 生：即算没有人看到，他也不能逃跑，因为那是逃避责任。 生：他应该等待车主，并进行赔偿。 师：非常正确。通过这个事件，你对选择与责任有什么新的体验呢？ 生：选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随一定的后果，一旦做出了选择，就要为自己的选 择负责，承担选择的后果。选择也就意味着责任。 师小结：我们要学会面对和承担自己所作出的选择。即要为自己的选择负责，包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。 板书：选择意味着责任 ●议一议 阅读： P50 哥哥考音乐学院的故事 想一想：从选择与责任的角度来看，这位哥哥是怎样的一个人？他是怎样面对他的选择的？ 生：这位哥哥是一个负责的人。 生：这位哥哥选择了考音乐学院，并且能够为他的选择而负责。 生：这位哥哥敢于承担选择后不断失败的后果。 生：他为了他的音乐学院的梦想，孜孜不倦，刻苦学习，对于选择努力追求不放弃。 师：做出一种选择并不是仅仅做出一个口头承诺，一旦选择了就要付诸于行动，努力坚持，这也是有责任心的表现。 板书：选择与追求—— 付诸于行动，努力坚持 ●想一想： 我选择了，也努力实现了的事情有： 我选择了，我从中获得了开心，但却损害了他人（或班级）利益的事情有 ; 通过我的选择，别人从中获得了开心的事情有： 师：你们是喜欢自己成为一个自私自利、见利忘义，对班级建设、同学们的困难漠不关心的人， 还是成为一个社会所需要，能体现自身生命价值，服务于班集体、社会，贡献于国家，得到大家承认和喜爱的人？ 生：第二中。 师：说到底，生活中的各种选择，也就是选择做一个什么样的人。因为，从我们的选择中，可以折射出一个人的品质、人格修养。 生：一个具有正义干的人，做一个对国家负责、对社会负责、对自己负责的人，是我们人生的积 极选择，是我们人生当中的一个追求，一个理想。 生：一个具有正义感的人，会得到社会和他人的广泛认可；他可以把社会和他人装在心里， 这样一来，我们在人生路上就不会是一个孤独的人。 板书：做一个有正义感的人，是我们人生的积极选择 师：在我们现实生活中，同学们认为一个具有正义感的人应该如何做？ ●故事续写：