部编版 教学设计与反思《灯光》 2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第8课 灯光 设计依据与构思 《灯光》是一篇独立阅读课文。这篇课文通过一件关于“灯光”的往事的回忆，歌颂了革命先烈郝副营长的献身精神，告诉我们今天的幸福生活来之不易，要珍惜前辈用鲜血和生命开创的新中国。 教学时直接板书课题，让学生谈自己对灯光的认识，感受灯光给生活带来的好处，为学习课文做好情感铺垫。激趣导入预习环节，让学生在熟读文本的基础上整体感知文本内容，简单概括文章主要内容。接着聚焦具体的词句，让学生感受郝副营长的革命精神和他对美好生活的无限憧憬。通过抓关键语句，让学生体会首尾呼应的写法及好处，学会迁移与运用，落实好读写目标。在拓展延伸环节，布置学生阅读作者王愿坚的其他作品，拓宽语文学习的渠道，开拓学生的视野，丰富学生的语言材料，提升语文素养。 课时安排： 1课时。 教材分析 《灯光》是王愿坚的一篇作品。课文围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身忘死为后续部队引路的壮举，告诉我们今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和牺牲换来的。文章首尾呼应，条理清晰，感情真挚，是一篇优秀的对学生进行读写结合和优良传统教育的好教材。 ▍教学目标 1.理清课文思路，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献。 2.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习革命先烈的无私奉献精神。 3.懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。 ▍教学重、难点 1. 从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解革命先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习革命先烈的无私奉献精神。 2.懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《灯光》 。 2. 体裁：叙事散文。 3. 达成目标。 （1）读准字音，读通读顺课文。 （2）知道从哪些语句感受到郝副营长的革命品质。 （3）会概括文章的主要内容。 （4）简单感受“灯光”的不同含义。 4. 学习方法建议： 自主阅读、认真思考、交流讨论。 5. 课堂学习形式预告： 自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 借助拼音读课文，难读的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利，并标出自然段序号。 2. 读一读下列词语，注意读准字音。 围歼茂密突击歼灭注视漆黑陷入 憧憬阻击焦急黑魆魆点燃 璀璨 3.读一读句子。（揣摩句子的语气以及表达的情感） 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。 三、困惑与建议 预设：找一找让你深受感动的语句，写一写自己的感受。 教学流程及分析 ▍流程一：谈话导入，揭示课题 1. 谈话：今天我们一起学习一篇课文，请看老师板书课题，（教师板书课题：灯光）大家齐读两遍。说一说，你在哪里见过什么样的灯光？有什么感觉？ 2.学生交流。 预设：最常见的是家家晚上有灯光；在马路上见过霓虹灯，五彩缤纷；酒宴、庆功宴上气氛渲染时变幻莫测的灯光。感觉今天的生活特别幸福、美好。 3.小结：知道吗？孩子们，今天的灯光在我们眼中是多么寻常！可是在那战火连天的旧中国，灯光却是那样的遥不可及。战地记者王愿坚的这篇文章《灯光》，记叙的就是在那个年代发生的一个真实的可歌可泣的故事，让我们一起感受一下吧。 4.过渡：为了更好地理解文本的内容，老师布置同学们课前预习