奥尔夫音乐-教案.pdfVIP

奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 教学目的： 1、学习用固定音型，为故事配伴奏 2、请幼儿学会看指挥 教学准备： 1、乐器：木质乐器 (木鱼、双响筒、响板 ) 散 响 类(手铃、铃鼓 ) 金 属 类(三角铁、撞钟 ) 2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟 3、音乐磁带一盘 教学过程： 一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑” ，幼儿听故事。 提问： 1、故事里都有什么小动物 ? 2、它们跑起来的节奏是什么 ? 二、节奏练习 1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问 这个小动物走路的节奏是什么样子的 ?请小朋友拍一拍。 2、教师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢 ?经过讨论后，大家统一意见 小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼 三、幼儿用乐器为故事配伴奏 1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。 2、全体幼儿为音乐剧配伴奏 (1)请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器 (2)第二遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏 四、活动结束。 资料 奥尔夫音乐教案：鼓的故事 腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、 本地域的特色鼓， 人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。 教学过程： —— 每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 —— 讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： —— 由学生指挥带领大家看图击鼓 ( 自由节奏 )，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度 的变化， (可多几人试试不同的处理 )还可全班分成两组，进行两声部的演奏。 —— 四人一组， (1—4 报数 )每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法， (注意保 持拍率，不要断 )。用迥旋曲式，每组由教师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序 做三个插部，如 2 为主部，即 2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多，可采用分小组进行。 ) —— 听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较， (从总体到要素 )，那些一样 ?那些不 一样?进行探索。 —— 选一种鼓， 如腰鼓、 太平鼓， 鼓不够其码每人一副槌， ( 以腰鼓为例 ) ，设计一个动作， 大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。 —— 看两段鼓午、鼓乐 (如山西安塞锣鼓 )录像。讨论：是乐、还是舞 ?音乐舞蹈各自特点 及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类 ? —— 讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。 —— 全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐， 要求一组用外国鼓， 一组用中国鼓， 编 曲要有两个乐段以上，音乐、动作风格须和乐器一隆 ?br —— 讨论：鼓的用途，不同的历史 时期、不同的民族、不同文化中作用的比较。 资料 爱吃水果的牛 活动背景 : 我们都知水果有很多营养， 多吃水果有益健康。 可最近我发现我们班上有些小朋友不爱吃 水果或只吃一种。怎样才能让幼儿爱吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢 ?小班孩子年 龄小，说教对于他们收效甚微 ,怎样才能让幼儿爱吃水果，真正体会多吃水果身体好的道理呢 ? 因此我设计了本次活动，体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。 活动目标 : 1、知道水果有营养，通过音乐游戏培养幼儿爱吃水果的习惯。 2、学习音乐游戏《爱吃水果的牛》的玩法，在游戏中学习