校园植物种植设计课件.pptVIP

厦门大学教学楼 a 32 （ 2 ）教学科研区 — 实验楼 ? 配置要求： 实验楼周围的植物配置同教学 楼，同时还应根据不同实验室的特殊要求， 在选择植物事，综合考虑防火、防爆、抗 污染机净化空气等因素。 a 33 吉林农业大学实验楼 a 34 （ 2 ）教学科研区 — 图书馆 ? 要求： 应强调宁静的气氛。 ? 景观配置： 在图书馆前铺设草坪，草坪内 植物以孤植、丛植为主，乔、灌、草结合 配置，体现层次感和美感；干道两侧种植 树形高大、树荫浓密的观赏乔木，在拐弯 处和建筑物两窗之间应采用低矮的花灌木， 既不会影响室内的采光，有利于通风。 a 35 美国罗德岛大学图书馆 a 36 （ 2 ）教学科研区 — 行政办公楼 ? 要求： 色彩丰富。 ? 景观配置： 建筑周围可采用规则式的绿化 形式，种植色彩鲜艳的花草、色叶植物。 场地较小的办公楼门口可布置一些花钵、 花台或小型的花坛，体现端庄、热情的气 氛。 a 37 广州大学校、院系行政办公楼 a 38 （ 2 ）教学科研区 — 绿色交往空间 ? 特点： 教学区应布置足够的多的交往空间， 满足师生课间的户外活动需要。可以根据 师生的行为需求不知各种不同的绿色空间， 或开敞或封闭，或大或小。 ? 植物配置： 可以采用自然式的布局，设置 水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品 之间用树木和花草结合在一起。 a 39 南京林业大学绿色交往空间 a 40 校园绿地植物种植设计 a 1 大学校园绿地植物设计 ? 大学校园是教育的重要基地和培养人才的 重要场所。一所著名的大学往往是因为它 悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园 环境可以让学生在接受知识的同时感受到 校园文化的氛围和校园传统的熏陶，对于 学生陶冶情操，培养灵感，激发学习热情 都有一定的帮助。在校园环境中，植物景 观无疑是对学生形象最大的因素之一。因 此，应科学地，艺术地进行校园植物配置， 创造出优美宜人的校园环境。 a 2 校园绿地植物种植配置所需要关注的要点 ? 校园特点分析 ? 校园植物配置原 则 ? 适合校园功能要 求的植物空间类 型 ? 校园各功能区植 物配置 浙江大学校园一角 a 3 一 · 校园特点分析 ? 校园的面积与规模 ? 校园的性质与风格 ? 校园的空间 ? 校园的建筑 ? 师生的行为及心理特点 a 4 · 校园的面积与规模 ? 大学校园特点：规 模大，面积广，建 筑密度小。占地面 积广。包含丰富的 内容与设施，具有 明显的功能分区， 各功能区以道路分 割和联系。 同济大学校区规划图 a 5 · 大学的性质与风格 ? 不同性质的院校学要有相应风格的景观进行烘托 与强化其育人氛围。各有各得特色。 军事院校 a 农林特色院校 6 · 大学校园的空间 ? 随着大学的逐渐扩大，大学校园的功能需 求也在不断扩大。 a 7 · 大学校园的建筑 ? 大学校园中的建筑种 类多种多样，在校园 绿化中，要使植物配 置与各种建筑的形体， 功能协调统一，各种 建筑与环境绿化相互 映衬，相互结合。为 师生们的教、学、生 活提供优美舒适的校 园环境。 a 北京大学 8 · 师生的行为及其心理特点 ? 大学校园中生活 的主体是师生， 师生的行为是产 生校园功能的本 源。师生的心理 及行为决定着校 园空间的使用方 式。 沈阳建筑大学校园一角 a 9 二 · 大学校园植物配置原则 ? A 、安全性原则。 ? B 、功能性原则。 ? C 、生态性原则。 ? D 、文化特色性原则。 ? E 、景观美学原则。 ? F 、节约性原则。 a 郑州大学校园景观 10 A 安全性原则 ? 1 物的生态安全性，这样才能发挥大学校园 、 物理环境安全 ：主要体现在所配置植 绿化美化和生态环境保护的功能。 ? 2 生情绪及心理上的不同体验，校园植物配 、 心理安全 ：不同形态的空间会引起师 置要考虑植物与植物之间，建筑物与植物 之间的尺度关系，也需考虑到空间的大小 以及空间的心理尺度，按师生对环境的尺 度需求及认知状态进行布置。 a 11 B 功能性原则 ? 1 、充分发挥植物的环境功能。 ? 2 、充分发挥植物的建造功能。 ? 3 、充分发挥植物的观赏功能。 ? 4 、充分发挥植物的实用功能。 浙江大学 a 12 C 生态性原则 ? 1 、因地制宜， 适地种树。 ? 2 、结构优化， 功能健全。 ? 3 、植物多样， 群落稳定。 云南师范大学校园景观 a 13 D 文化特色性原则 ? 大学在长期的办学风格过程中形成各具特 色的传统与风格。在校园植物配置中，应 根据校园的性质与办学宗旨，充分利用大 学丰富的人文资源和历史文化，将其与校 园内的自然资源相结合，创造具有深厚文 化内涵、特色鲜明的、景观