新版哲学与人生第八课演示文稿课件.pptVIP

第八课 现象本质与明辨是非 哲 学 与 人 生 第三单元 第八课 现象本质与明辨是非 一、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 二、学会识别假象 , 明辨是非 一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 1. 认识事物不能停留在表面现象上 眼见未必都为实 ? 孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未进食。弟子颜 回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从锅里抓饭吃， 当颜回把饭端来时，孔子佯装没看见刚才的事，说道：我方才 睡着，梦见先君，他说只有清洁的食物才可送给人吃。颜回知 道老师在怀疑自己偷饭吃，便禀明老师，刚才是柴灰落进锅里， 挑不出来，弃之可惜，学生就把那点儿脏了的饭抓来吃了。孔 子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们都相信自己的 眼睛，看来眼见的也未必都真实啊！”这个小故事蕴涵着一个 道理：仅从表面现象来判断事情， 是很容易失误的。 我们看到的自然界和社会现象是非常复杂的，绝不是仅 仅用感官就能正确地反映出来的。 眼见不一定为实，遇到事 情，倘若完全依赖自己的眼睛，完全根据表面现象做判断， 却不加以分析和思考，我们将变得迷惑，不能认清事物的本 质。 眼见不一定为实 ? 看到了事物的现象≠认识了事物的本质 2. 现象与本质的辩证关系 季节的变化 人的言谈举止 人的表象 ? 看漫画： 有 地 “ 引 ， 我 力 怎 看 ？ 么 到 ” 没 了 看 苹 到 果 万 落 讨论： 什么是现象？什么是本质？ 2. 现象与本质的辩证关系 (1) 现象和本质是对立的 现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多 变的，个别具体的，可以由人的感觉器官直接感 知。 本质则是事物的根本性质，是同类现象中一 般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由 人的理性思维去把握。 (2) 现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质 总要表现为现象。 说一说 : 一个人的品质是通过哪些方面表现出来的？ 人的言谈举止 同样道理，一个人的每一个言行都从不同方 面不同程度上表现了他的品质。 现象和本质之间的区别与联系 3. 把握本质，不断提高人生发展能力 阅读教材 P98 老天使和小天使的故事，结合自己 的经历，说明“有些事并不像你看上去的那样” 体现的哲学道理。 切勿以貌取人，对事物的认识不能停留在现象上， 要看到事物的本质。 ? （ 1 ）现象和本质关系原理的指导意义 ? 第一，现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性，告 诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上，认识了事物的现 象不等于认识了事物的本质。 ? 第二，现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，我 们可以通过分析事物的现象达到对事物本质 ? 的认识。 ? ? ? ? 生活情境：太阳每天从东方升起，又从 西方落下。这种现象似乎告诉人们太阳 在绕着地球转。这种现象是否正确地反 映了本质？ ? 公元 2 世纪，天文学家托勒密主张地心说，认为地球是宇 宙的中心，太阳、月亮以及其他天体，都在绕着地球转动。 这种错误的宇宙观在欧洲统治了 1000 多年，直到后来经过波 兰天文学家哥白尼长期观测、研究，写出了《天体运行论》， 才第一次透过现象，正确地揭示了地球和其他行星围绕太阳 旋转的本质和规律。 哥 白 尼 日 心 说 (2) 透过现象把握本质的做法 第一，要深入实际，反复实践，全面把握事物的 各种现象。 全面地占有丰富的、大量的感性材料 第二，要充分发挥主观能动性，运用科学思维方 法，对大量的现象以及它们之间的相互关系进行 科学的分析和研究。 去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里 ? ? ? ? ? 有一天，法国大生物学家居维叶在午夜时被吵醒，他 看见一只怪兽，正把有角的头及两只蹄子伸进窗口，嘴里 发出阵阵怪叫，好像要一口吞下居维叶似的。居维叶看了 一下怪兽，却满不在乎继续入睡了。 这只怪兽原来是顽皮的学生装扮的，想吓唬一下老师。 当时居维叶并不知道这是学生恶作剧，可他为什么一点不 怕呢 ? 学生带着好奇心去请教老师，居维叶笑着回答了他 们。 居维叶说：有角有蹄子的动物， 都是只吃植物而不吃肉类的。所以我 没有什么可怕的。 二、学会识别假象，明辨是非 1. 莫被假象迷惑双眼 自然界和人类社会表现出来的各种现象是非常复 杂的， 在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况。 瞎 子 摸 象 请思考回答：究竟大象是什么样子的？是不 是仅凭这几个瞎子用手摸就能得出正确结论呢？ 通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。 2. 现象表现本质具有多样复杂性 现象包括真象和假象。 真象是从正面直接表现本质的现象。 假象是从反面歪曲地表现本质的现象。 它们都是对事物本质的表现，都是客观的。 2. 现象表现本质具有多样复杂性 阅读材料思考？ 有一个冰淇淋试验，假定有两杯冰淇淋，一杯冰