北师大版四年级下册《一双手》教学设计.pdfVIP

范文最新推荐 北师大版四年级下册《一双手》教学设计 教材分析： 《一双手》是四年级下册第 4 单元的第二篇课文。这篇文章通过 对林业工人全国五一劳动奖章获得者张迎善一双奇手的细节描写， 透 射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情 怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第 5―7 自然段，作 者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描 写，并多次运用了比喻句： 掌面像鼓皮一样硬。一个手指好似三节老 干蘑。这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处 : 第 17 自然 段：我丈量土地似的量起他的手来：长 24 厘米，宽 10 厘米，厚 2.5 厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。 这里通过数字描写的方法 让人感受到这双手是天下第一号大手。 这样一双手就在作者浓墨重彩 之下像特写镜头一样展示在读者面前， 透过这双手我们看到的是张迎 善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。 教学目标： 1 / 12 1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文； 2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感 受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿； 3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的 阅读方法。体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手 法。 重点难点： 文章两次对手作了特写， 分别从颜色、 纹络、掌面、手指、左手、 关节等几个方面进行了细节描写， 并多次运用了打比方和数字描写的 方法凸现了这双手的与众不同。 而这双手所透射出的是一位平凡又不 平凡的林业工人甘心奉献， 造福大家的美好心愿。 所以了解这双手的 特点，在探讨形成原因的过程中， 感受张迎善的美好心灵应该是学习 的重点和难点。 教学过程： 一、课前活动――猜手诱趣 范文最新推荐 1、人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有四 双手的具体描写，猜猜他们的主人是谁好不好？（出示相关的句子， 鼓励学生积极参与，通过评价调动学生的学习兴趣。 ） 2、这四双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀？（学生回忆活 动过程，总结抓关键词句的阅读方法。 ） 3、小结：不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点。今天我 们学习的课文也是一双手。想了解这双手吗？（板书课题） [ 评析：喜欢游戏是孩子的天性，在游戏中学习最为轻松快乐。 课前的猜手游戏， 不仅调动了学生的无意注意， 诱发了他们的学习兴 趣，还使知识在情意的参与下进行记忆，能力在自主中高效建构，可 谓一举多得。 ] 二、初读感知，直奔重点 1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注 意。 3 / 12 2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双 手的句子用线划下来。 3、你划了哪些关于这双手的具体描写？和大家交流一下。 三、品读感悟，层层深入 1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手。 （1）（出示学生划出的具体描写）把这些具体描写多读几遍，想 一想这是一双怎样的手？你是从哪里知道的？