人教版PEP版五级上册英语unitWhat would you like .docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 教学目标与要求1、能听懂、会说：My favourite food is… I like… I don’t like…并能在情景中熟练运用。2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。3、能理解并朗读对话。4、能够完成选图及便条填空。二、教学重难点重点： 能听懂、会说：My favourite food is… I like… I don’t like…并能在情景中熟练运用。难点： 本课时需要重点掌握最爱吃什么食物的句型：My favourite food is…2、本课时难点为简单介绍自己喜欢的蔬菜、水果或食物。三、课前准备1、教师准备已学食物的单词卡片或课件图片。2、教师准备VCD。四、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/ Review）复习相关内容，教师指着已学食品的图片：T: Look, there are some foods here. Bread, juice, egg… What do you like?S1: I like some…S2: I like some…S—S从师生问答转向生生问答。（设计意图：通过对句型What do you like? I like some…的复习操练，为新授课做好了铺垫，并以此引入新课。）2、新课呈现（Presentation）教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken, beef and fish.教师指向chicken说：I like chicken.在旁边出示一张笑脸；接着指向beef说：I like beef better.在旁边出示两张笑脸；再指向fish说：I like fish best.在旁边出示三张笑脸。教师最后表述并说明原因：So, my favourite food is fish. Because it’s healthy. 并板书：My favourite food is…再向学生问道：What’s your favourite food?学生回答。（设计意图：此活动能提高学生的英语理解能力，发散学生的思维，为阅读短文作铺垫。）Read and write1）、教师出示课件图片并提问：Who are they? What are they talking about?让学生观察后回答：They are… Maybe they are talking about…教师可引导学生回答。教师进而说道：You know, I like fish. It’s healthy. But I don’t like hamburgers. Because they’re unhealthy. They’re junk food. But some of you like them. Right? 教师建议学生少吃，偶尔吃吃没关系并板书：I like … I don’t like…让学生也说说自己喜欢的和不喜欢的。（设计意图：让学生学会观察和想象，也让学生了解了本课所要讨论的主题，为后面学习表示自己喜好的食物句型做好铺垫。）2）、让学生开始听录音，圈出与食物有关的单词。3）、再让学生带着问题自主阅读，再解惑答疑。教师出示问题: 1. What’s Wu Yifan’s favourite food? 2. What’s his grandpa’sfavourite food? 3. What doesn’t Wu Yifan like? 4. What doesn’t his grandpa like?4)、然后让学生再听录音，在听力的基础上，要求学生快速阅读，教师引导学生完成Read and tick。5）、学生模仿朗读，教师提醒学生注意语音语调，再指名学生朗读并翻译其句子意思。教师领读短文，学生齐读，小组读。（设计意图：培养学生对单词和句型的认读能力，运用多种方式练习和巩固所学来提高学生对课文的理解。）3、巩固/延伸（Consolidation/Extension）1)、让学生进行角色表演。2）、教师指导学生书信的书写格式。让学生完成本课写给Robin的一封信，并进行讲述。4、家庭作业（Homework）模仿便条，再写一张任何一位家庭成员留给机器人Robin的便条。