小学四年级环境教育教案.docx

小学四年级环境教育教案 小学四年级环境教育教案 PAGE PAGE # / 17 太阳是万物之源 教学目标： 使学生了解太阳的作用。 使学生知道太阳和人类的关系 使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、 引入 放映关于太阳用途的图片。 谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给 了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能 源己被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 二、 学习新课 请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 观察两种植物在阳光卜.和室内的不同。 师生共同谈论交流。 畅所欲言 在石油订开釆量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出 太阳能的哪些新用途？ 三、 小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、 布置作业-做一个调査 走访你生活的社区，调査使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。 小学四年级环境教育教案 小学四年级环境教育教案 PAGE PAGE # / 17 绿色出行 教学目标： 1、 通过简单的调査、统计，了解人们日常出行的方式。 2、 通过谈话、讨论、听故事.了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学 生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学准备： 1、 调查表 2、 汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 活动过程： 一、 以路人和家长为对象己进行调査，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调査了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调 査表上了，现在，谁来告诉我你调査的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、 说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、 “谁来告诉我，加上之前我们调査的和剛刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？ 2、 “我们来看一下，调査出来的结果中哪-种出行方式最多呢？ ” 三、 选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、 “同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种岀行方式？ 2、 阐述理由。 四、 看课件故爭，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 五、 请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？ 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人 都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们 可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅 可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们 就可?以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾(.的吗？那如果乘 公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。 如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？ 六、 制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周 围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士二请同学 们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识， 你们愿意吗？ 饮食与环保 教学目标： 使学生了解世界资源环境问题。 使学生知道不良饮食给环境带来的影响 使学生舞成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计： J、引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。 其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以 从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。 （板书课题:饮食与环保） 、二、学习新课 中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。 同学们想一想： 你平时是否注意节约粮食？ 你身边肯没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。 畅所欲言 1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食 物的指南。 想一想： “中国居民平衡膳食营弄宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的’你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？ 三、小结 为了环