一年级下册数学教案 -认识100以内的数--- 数数 数的组成 北京版.docxVIP

PAGE 1 PAGE 义务教育教科书一年级下册 《认识100以内的数》 教学设计 《认识100以内的数》 一、教学目标： 1、学生能正确点数100以内的数，认识计数单位“百”，认识“十”与“百”的十进关系；知道100以内数的组成。结合具体的事物，感受100以内数的意义，并进行简单的估计。 2、学生在数数活动中，经历计数单位“百”产生的过程。感受“十”在计数中的作用，体会“百”产生的必要性。 3、体会数学与生活的联系，并能进行简单的估算，形成初步的估算意识，感受数学的价值，发展学生的数感。 二、教学重难点： 重点：数数的方法及组成。 难点：一个一个地数，几十九后面的数是多少。 三、教学过程： （一）结合情境感受数的意义，培养数感 1、猜一猜 出示《乌鸦喝水》的课文。猜一猜，大约有多少个字？ 2、给出标准估一估 红色字部分是10个字，你能试着再估计一下大约有多少个字吗？ 看来，当你们知道红色部分是10个字这个标准后，大家估计的就比较准确了，这个小故事大约有100字，你们对数的感觉真好！ 今天我们就一起来《认识100以内的数》。板书课题 【设计意图】通过猜一猜、估一估使学生积累对数的感性经验，培养学生对数的估计能力，发展学生的数感。 （二）数形结合，构建“百”的模型 1、激活数数经验，巩固计数单位“一、十” 师：我们已经认识了20以内的数，现在我们一起来数一数。 生：数一数。