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精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 少儿美术课教案 少儿美术课教案一篇 xx的雨伞 下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个乐融融的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹同样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工 具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各样图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各样不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很 美。确实，油纸伞上确实是师傅们专心绘下的感人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀!纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的! 在工艺发展的今天，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们认识得手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界， 以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。《3～6岁儿童发展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的重点在于充足创造条件和机 会，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感觉和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会专心灵去感觉和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。 1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装修伞面。 2.能使用对称的方式装修雨伞，感觉到对称图形的美。 1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。 1/8 导入语：你知道现在是什么季节吗 ?春天里有什么美丽的颜色 ? 1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看 !变到哪去了? 2.我们一同来看看这把伞的伞面吧 ! 3.它是怎么样的? 评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩 子的生活很近，他们很容易惹起共识;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子察看到魔术师以颜色的方式来装修伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，议论用春天的图案装修的方法。 过渡语：魔术师走呀走。瞧 !他看到了什么? 1.春天的花和草。它们是什么样子的 ? 2.春天还有哪些花?你会画一画吗? 3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一同来看看吧 ! 4.伞面上有什么?它们是怎么装修伞面的 ? 5.像这样两边有相同图案的装修方法，是对称装修。 6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢 ?谁来试一试? 8.还有什么好方法。 9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充足感觉的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。 别的，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这能够让 2/8 孩子意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。 三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装修雨 伞。 过渡语：xx还有些什么? 1.你想把什么变到 xx的雨伞上呢? 2.我们一同来变变吧! 3.你用的什么图案? 4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!评析：在幼儿作画的过程中，能够鼓励孩子以变化的方式装修，比方：“雨”除了用点子，还能够用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装修方法。 过渡语：你觉得最美的伞是最美 ?为什么? 1.春天的小花我也很喜欢。 2.你有什么好方法愿意和大家分享 ?画的时候要注意什么? 3.你有什么方法能够让自己的雨伞变得更美?适合的变化能够让我们自己不太满意的作品变美。 4.你喜欢自己的伞面吗?为什么? 结束语：其实，大自然还有很多美丽的事物，我们都能够在伞上画下来呢。我们一同出去找找吧! 评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探 索。此活动后，既能够持续让孩子持续绘画雨伞;还能够把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展对于春天的科学活动，探索万物生发的不同样等。 3/8 少儿美教案二篇春娃娃的魔 【理论依据】 小班年段的孩子正于形想象的最正确机，意运用各样画材料，新奇的表手法充着趣，孩子从手臂控制逐渡得手腕控制，操作材料的