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平湖市新华爱心高级中学教学案之教案 函数的单调性与导数课型：主备教：新授课 函数的单调性与导数 课型： 主备教： 新授课 夏昌盛 总课时: 第6 课时 学习目标1?了解可导函数的单调性与其导数的关系；2.能利用导数研究函数的单调性， 会求函数的单调区间，对多项式函数一般不超过三次；教学重难点教学重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单 调区间 学习目标 1?了解可导函数的单调性与其导数的关系； 2.能利用导数研究函数的单调性， 会求函数的单调区间，对多项式函数一般 不超过三次； 教学重难点 教学重点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单 调区间 教学难点：利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单 调区间 一?创设情景 函数是客观描述世界变化规律的重要数学模型，研究函数时，了解函数的赠 与减、增减的快与慢以及函数的最大值或最小值等性质是非常重要的?通过研究 函数的这些性质，我们可以对数量的变化规律有一个基本的了解?下面，我们运 用导数研究函数的性质，从中体会导数在研究函数中的作用。 二?新课讲授 1.问题：图3.3-1 (1),它表示跳水 运动中高度 h随时间t变化的函数 h(t) 4.9t2 6.5t 10 的图像，图 3.3-1 ( 2)表示高台跳水运动员的速 度v随时间t变化的函数 v(t) h (t) 9.8t 6.5 的图像. 运动员从起跳到最高点，以及从最高 点到入水这两段时间的运动状态有什 么区别？ 通过观察图像，我们可以发现: 备课札记 (1) 运动员从起点到最高点， (1) 运动员从起点到最高点， 离水面的高度h随时间t的增加而增加, h(t)是增函数?相应地， v(t) h(t) 0 ? 从最高点到入水，运动员离水面的高度h随时间 从最高点到入水，运动员离水面的高度 h随时间t的增加而减少, h(t)是减函数?相应地， v(t) h(t) 0 ? 2?函数的单调性与导数的关系 观察下面函数的图像，探讨函数的单调性与其导数正负的关系. 如图 3.3-3，导数f(xo)表示函数f(x)在点(Xo,y。)处的切线的斜率. (图 3.3-3) 在x X。处，f(Xo) 0 ,切线是“左下右上”式的，这时，函数f (x)在X。 附近单调递增； 在x x1处，f(xo) 0，切线是“左上右下”式的，这时，函数 f (x)在xi 附近单调递减. 结论：函数的单调性与导数的关系 在某个区间(a,b)内，如果f(x) 0,那么函数y f (x)在这个区间内单 调递增；如果f(x) 0,那么函数y f (x)在这个区间内单调递减. 说明：(1)特别的，如果f (x) 0，那么函数 说明：(1) 函数. 3 .求解函数y f(x)单调区间的步骤: (1) 确定函数 f (x)的定义域; (2) 求导数y f (x); (3) 解不等式 (x) 0,解集在定义域内的部分为增区间; (4) 解不等式 (x) 0，解集在定义域内的部分为减区间. 例1 .已知导函数f(X)的下列信 当1 x 4时， f(x) 0 ； 当x 4，或x 1时， f(x) 0 ； 当x 4，或x 1时， f(x) 0 试画出函数y f(x)图像的大致形状. .典例分析 息: 解：当1 x 4时，f(x) 0 ,可知y f (x)在此区间内单调递增； 当x 4，或x 1时，f(x) 0 ；可知y f(x)在此区间内单调递减； 当x 4，或x 1时，f(x) 0,这两点比较特殊，我们把它称为“临界点” 综上，函数y f(x)图像的大致形状如图 3.3-4所示. 例2.判断下列函数的单调性，并求出单调区间. TOC \o 1-5 \h \z 3 2 (1) f (x) x 3x ； (2) f (x) x 2x 3 \o Current Document 3 2 \o Current Document (3) f (x) sinx x x (0, ) ； (4) f (x) 2x 3x 24x 1 解：(1)因为f(x) x3 3x，所以， 2 2 \o Current Document f (x) 3x 3 3(x 1) 0 3 因此，f(x) x 3x在R上单调递增，如图 3.3-5 (1)所示. （2） 因为 f(x) 2 x 2x 3，所以， f(x) 2x 2 2x1 当f (x) 0，即 x 1时，函数f（x） x2 2x 3单 调递增； 当f (x) 0，即 x 1时，函数f（x） x2 2x 3单 调递减； 函数 f(x) 2 x 2x 3的图像如图3 .3-5( 2)所示. （3） 因为 f(x) sin x x x (0,) ，所以， f(x) cosx 1 0 因此,