五年级下册数学教案-5.2 可能性的大小 ▏沪教版 .docVIP

可能性的大小 【教学目标】 1．知道不确定现象发生的可能性是有大小的。 2．初步了解一些简单不确定现象发生可能性的大小。 【教学重点】 知道不确定现象发生的可能性是有大小的，知道哪种不确定现象发生的可能性大。 【教学难点】 发生的可能性相同的不确定现象，比较不确定现象发生的可能性的大小。 【教学准备】 数点块，练习纸，分数盘，多媒体课件 【教学过程】 一、引入课题： 上个星期我们已经知道了确定事件可以用一定或不可能发生来描述，不确定事件可以用可能发生来描述。今天，我们继续来研究可能性问题。 星期天，小丁丁和小胖相约一起玩。小丁丁想要先玩飞行棋，但小胖想先玩纸牌游戏。两个好朋友的意见不一致，到底该听谁的呢？ 师：你们有什么办法帮他们解决问题？ 二、探究新知： 探究一：抛硬币试验 反馈导学 2、全班实验结果汇总 3、电脑演示抛硬币 小结：当实验的次数增多时，出现正面的次数和出现反面的次数越来越接近，呈现出一定的稳定性。 4、出示数学家做的试验结果。 5、师生小结： 当抛硬币次数越来越大时，出现正面的次数将大体上逐渐接近于出现反面的次数，因此，我们说抛硬币出现正面与出现反面的可能性是相同的。 探究二：掷数点块 师：小丁丁和小胖通过抛硬币，达成一致，决定先玩飞行棋。 小胖说：“点数6那么难掷出，我觉得投掷出6的可能性太小了，真没劲！”同学们，你认为小胖的说法正确吗