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2016 年教师选调进城考试试题（小学数学） 总分： 100 分 时间： 120 分钟 第一部分（学科知识） 第二部分（教学运用能力） 总 分题号 一 二 三 小计 一 二 小计 得分 第一部分：学科知识（ 60 分）  二、选择题（把正确答案的代码填入括号中） （10 分，每题 2 分） 1．义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、基础性、普及性和发展性 2．教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。 A、组织者 B、引导者 C、传授者 D、合作者3．教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）。 A 、 分类 B 、集合 C 、 极限 D、函数 一、填空题（ 20 分，每题 2 分） 1. 根据课程的任务，可以将课程划分为  、 、 课程。 4．设 x1、x2 是方程 x2+3x﹣3=0 的两个实数根，则 x 2 x1 x1 的值为（ ）。 x 2 在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来 观念，了解 。 乘火车从甲城到乙城， 1998 年初需要 19.5 小时， 1998 年火车第一次提速 30％， 1999 年第二次提速 25％，2000 年第三次提速 20％。经过这三次提速后， 从甲城到乙城乘火车只需 小时。 课程结构体现的三大特点是： 、 、 。 A、5 B、﹣ 5 C、1 D、﹣ 1 环形跑道周长 400 米,甲乙两名运动员同时顺时针自起点出发 ,甲速度是 400 米/分,乙速度是 375 米/分。( )分后甲乙再次相遇。 A 、14 分钟 B 、15 分钟 C、16 分钟 D、17 分钟三、解答题（ 30 分，每题 6 分） 5. 小学阶段所学的统计图主要有 统计图、 统计图、  统计 1. 小明从家去学校， 如果他每小时比原来多走 1.5 千米，他走这段路只需原来时间的 4/5； 图。如果要表示连续量的变化，一般用  统计图。 如果他每小时比原来少走 1.5 千米，那么他走这段路的时间就比原来时间多几分几之？ 6．10 个队进行循环赛，需要比赛 场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛 场。 小学阶段“简易方程”的教学，以往《大纲》强调利用出利用 解方程。  解方程，现在《课标》提 有一类自然数，从第三个数字开始，每个数字都恰好是它前面两个数字之和，如 246、1347 等等，这类数中最大的自然数 。 已知最大的负整数是 y ,4 的相反数是 x ,最小的正整数是 z ,则代数式 3 x ―[― 2 y ―1＋（ 4 x － y＋ z ）]的值为 。 2.如图，四边形 ABCD 中，∠ A= ∠BCD=90 °，BC=CD ，CE⊥AD ，垂足为 E，求证： AE=CE． 数学学习的三个层次 、 、 。 有两条绳子。一条长 21m，一条长 13m，把两条绳子都剪下同样长的一段以后，发现短 2. 圆的面积与圆的半径成正比例。 绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的 8 。问剪下的一段有多长？ 13 一块面积为 135 平方分米的圆形铝板（如图），剪出 7 个同样大小的圆铝板，余下的边角料总面积是多少平方分米？ 一辆大轿车与一辆小轿车都从甲地驶往乙地 .大轿车的速度是小轿车速度的 80%.已知大轿车比小轿车早出发 17 分钟，但在两地中点停了 5 分钟，才继续驶往乙地；而小轿车出发后中途没有停，直接驶往乙地，最后小轿车比大轿车早 4 分钟到达乙地 .又知大轿车是上午 10 时从甲地出发的 .那么小轿车是在上午什么时候追上大轿车的 . 第二部分：教学运用能力（ 40 分） 一、分析题（ 10 分，每题 5 分） 简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预防或补救措施。 1. 12 能被 0.4 整除。 二、1、案例描述：这样的合作有效果吗？ （30 分，每题 10 分） 场景 1 一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时，在学生根据情境列出 16-7 这样一个算式之后，马上让同学们以小组为单位，讨论应该怎样计算 16-7 。场景 2 某校四年级六班有 56 名同学，老师在教学实践活动课 “秋游计划” 一课时，在让学生合作 制订购买秋游所需物品及所需钱数之后，又设计了一个活动——乘车与买门票。 “一辆大客车可坐 50 人，每辆 300 元；一辆中型客车可坐 30 人，每辆 200 元。个人票每人 10 元，团体票每人 8 元(10 人为一组 ) 。”让学生根据教师提供的这些数据，讨论交流应该怎样租车、怎样 购买门票比较合理（在第二次合作学习时，有的学生在继续计算买哪些吃的更好，有的在互相 玩计算器）。 场景 3 一位教师在教学二年级数学课